コラム

　午前中は、児童生徒が個別に分かれ、学校で学習していない内容に挑戦していました。繰り返し繰り返し、ポイント、注意すべき点を何回も何回も確認しながらの学習です。出来た時の顔の表情、満面名笑みが・・・・・。「分かる、出来る」 … [Read more…]

午前中、個別学習であり、各児童生徒は、今必要な学習を自分で探し、指導員に伝え、確かな学びへとつなげていました。「今必要な学習」という指導員の言葉をきちんと理解したことは、非常にすばらしいことと思います。 昼食は、午前中の … [Read more…]

本日の学習は、友との支え学習と自らの自学自習の両面が見られました。 友との支え合いでは、心温まる教え合い、優しい言葉かけ、素直な心など、心面の成長の跡が凄くうかがえました。子どもって、やはり成長してますね。 児童生徒の自 … [Read more…]

今日は季節外れの温かさとなりました。子どもたちも元気な姿で活動していました。 人と人との関わりは「挨拶」からです。やはり相手が気持ちの良くなる「挨拶」は、元気で明るい「挨拶」ですね。 今日も子どもたちの元気で明るい「挨拶 … [Read more…]

朝晩の気温差が大きく、体調を崩しやすいですが、今日もくき学園では、児童・生徒の活発な声が響き渡っていました。明るく元気な雰囲気、とても大事です。集まったメンバーで作られるこの今の空気を大事にしていきたいと思います。 今日 … [Read more…]

学習の習慣、相当身についています。宿題を必ずしっかりやる。その後も、自立活動としての少人数学習も定着してきています。繰り返し繰り返し、忘れたら再度繰り返し・・・、やはり、やればできるという「気持ち」が・・・・。継続は力な … [Read more…]

学習を主に始まったこの２学期、児童生徒も学びに対しての意欲が芽生えているように思えます。「やればできる」という気持ちが・・・・・・・。毎日、宿題以外の学習をやることが習慣になってしまったようにも見えます。 中には、算数検 … [Read more…]

9月から、英語の授業は三部構成で行っています。まずは、英語の音とスペルが合うように指導しています。下唇を上の前歯に軽く触れさせて、息だけで出すのが、f。それに声も添えるとvになるという指導をしてから実践練習、そして音を聞 … [Read more…]

児童生徒皆、学習習慣が身につきつつあるように思えます。 宿題は、「まず終える」という習慣です。そして、自立活動としての学習を・・・・・。 特に、工夫学習として「トランプを使った学習」。２枚をたして１２、２枚を引いて１など … [Read more…]

自立活動の一つである「コンピュータ学習」にて、児童が非常に興味関心を持ち、取り組んでいます。ローマ字打ちで、ひらがなをきれいに打っていました。簡単な文章も・・・・・・・・。　迎えに来た母親に、自慢げに、これ「僕が打ったん … [Read more…]