コラム

明日、大学のオープンキャンパスへ出かける生徒が5名。 そのうちの1人は高校へ入ったばかりの高校一年生。 また、３人は本命に絞った高校３年生。 お互いにどのような個所を体験しようか？質問しようかと考えていました。 中でも、 … [Read more…]

近年、子どもたちの教育において「反骨精神」を大切にするという考え方が注目を集めています。 これは単に反抗する態度を推奨するということではなく、 自分の考えを持ち、困難に立ち向かう意志や、 既存の枠組みにとらわれずに新しい … [Read more…]

「朝から元気があり余っていて、つい席を立ってしまう子がいます」。 ある学校の先生がそう伺いました、私はまず「その子は何に困っているのでしょうか？」を尋ねました。 するとその先生は「落ち着く方法がわからないのかもしれない」 … [Read more…]

近年、発達障害の子どもたちに対する理解と支援の必要性が広く認識されるようになりました。 特に言語力やコミュニケーション能力の課題は、 発達障害を持つ子どもにとって日常生活や学習活動に大きな影響を及ぼします。 しかし、適切 … [Read more…]

子どもたちの学習意欲を高めることは、教育において永遠のテーマの一つです。 「勉強しなさい」といった声かけだけでは、子どもたちの心に火は灯りません。 なぜ学ぶのか、どうすれば学ぶことが楽しくなるのか、それを共に考えることが … [Read more…]

子どもたちへの指導というものは、時に目に見える成果を焦って求めてしまいがちです。 たとえば「今この場で言われたことを理解し、行動に移すこと」が「よい指導の結果」と捉えられがちです。 しかし、本当に意味のある学びとは、今す … [Read more…]

子どもと向き合うとき、大人の真心がどれほど大きな影響を与えるかを、 私たちは改めて見直す必要があります。 子どもは、まだ言葉や態度に頼らずとも、周囲の大人の表情や声の調子、 まなざしの中にある「心」を感じ取る力を持ってい … [Read more…]