作者別: 矢島 博文

「やった」という表情、 　最高に、いいですね   本日ある中学校に指導員が迎えに行くと、 生徒玄関で待つ指導員に向かって、 「先生、テスト英語８５点」、 「私も良かったです・・・」」、 「僕は、数学２問間違え・ … [Read more…]

我が子のことを 「 我が子」のことを真剣に考えましょう。 どんな学校に行かせたい・・・   どんな学校生活を送らせたい・・・ どんな大人に・・・ どんな社会人に・・・ どんな就労に・・・ ⇒　　 夢を持ち・・・・、 諦め … [Read more…]

健康であってこそ・・・ あいさつで 笑顔広がる 地域の輪  ＝　　挨拶は、自分から(ワクワクして）   早寝　早起き　朝ごはん　排便　   基本的な生活習慣は、家庭教育力ですよね。   留意点として： … [Read more…]

言葉の力：    魔法の言葉・・・ 言葉って ⇒ 言葉は、人間らしさの証です。 使い方次第で、人を笑顔にできるのです。 言葉を発している自身も、 ワクワク心に火が付くのです。     本日、子どもたち … [Read more…]

子どもにやる気を・・・ ⇒ 気分よりも行動を優先する 「やる気が出たら動こう」と思いがちですが、実は逆の順番のほうが効果的です。 まず行動することで気分が後からついてくる 落ち込んでいても体を動かすことで少しずつ気分が明 … [Read more…]

連休最終日は・・・ 豊かな学びを・・・ 主体的・対話的な学びを・・・ 体験学習の定義 体験学習とは、 子どもが主体となり、 身体を使った体験活動を通して学ぶことを指します。 具体的には、 見る、聞く、触れる、遊ぶ、作る、 … [Read more…]

子どもの学習意欲って・・・ 学ぶことに対する内発的動機づけと 　外発的動機づけに分類される心理的な現象 学習意欲とは、 学ぶことに対する内発的動機づけと 外発的動機づけに分類される心理的な現象です。 内発的動機づけは、 … [Read more…]

「共育共生」の理念に基づく 　　教育の推進・・・   困った子ではありません・・・ 困っている子なのです・・・ 救い、助けを求めているのです。 日々、SOS信号を、いろいろな言動で・・・。 　学園の子どもたちを … [Read more…]

心も体も、健康第一 心身とも、健康第一・・・、 毎日、健康観察・・・ 健康こそ、生活の基本では・・・。 埼玉県は12日、インフルエンザの流行警報を発令した。 全国的に大流行した昨年よりも1カ月ほど早い発令。 特に小中学生 … [Read more…]

家庭教育って・・・・、 　やはり、学校（教員）が・・・ 　　そして、学園指導員が・・・   家庭教育は、すべての教育の出発点   本日、３人の保護者とお話をしました。 どの保護者の方も、我が子に対し、 … [Read more…]