本日、改めて感じたことは、指導者たる者、子どもの嘘、偽りをとがめるだけでは・・・・と。
時には、騙されることも・・・、大人として演技も・・・・。
子どもに、嘘をついたことを・・・、
偽ったことを・・・・、
悪いことだと気づかせてこそ、
感じさせてこそ・・・、
教育であると・・・。
よく家庭でも、学校でも、
悪さをした時、嘘を言い続けた時、偽りを通しているときに、
子どもに、無理やり、認めさせ、謝らせる場面を多く見てきました。
これで、よい方向に向けて立ち直る子もいますが・・・、
大人の自己満足指導で終わっていることも多々ありました。
子どもに、真の善悪の判断力を身につけさせるには、
子ども自身が、気づいてこそ、感じてこそと、本日改めて感じたところです。
ある児童が、嘘をつき、偽り続け、
でも、ある指導員が、話を温かなメンタルで傾聴し・・・、共感をし・・・、話していると、
急に泣き出し、先生、「うそ」と言ってきたのです。
その後、落ち着き、指導員と子どもの会話が、笑顔の下、すべてが明らかに・・・。これこそ・・・・。
子どもがウソをついたときにかける効果的な言葉
「どうしたの？」は、魔法の言葉
小さな子どもがウソをついたとき、まずは「どうしたの？」と声をかけてみるということが・・・。ものを壊してそれを隠していたら「どうしたの？」、約束を守れなかったら「どうしたの？」。極端なたとえですが、たとえ友だちの玩具を盗んだとしても「どうしたの？」。すべてはそこから話しかけるのです。
もちろん、「ダメなものはダメ」「ウソはつくな」ということをしっかりと指導するのは、「教育の基本」であり、社会に出ていく上で不可欠なことです。だからこそ、その前に一度、「君は素晴らしい子なのに、そんなことをしちゃって、いったい『どうしたの？』」と、そっと肩に手を置いてあげることが、まだ小さな子どもの心には必要なのです。
すると、子どもの表情は変わります。この大人は、もしかして自分のつらい気持ちや、困惑した気持ちを聞いてくれるのかもしれない。その安心感を持つことで、はじめて、親や先生からの指導を素直に、そしてあたたかい気持ちで心にとどめることができます。
昔の私の経験の一つですが・・・。 参考になれば・・・。
スーパーなどで万引きをした子どもを、警察署まで引受人として迎えに行ったことがありました。
もちろん、本当はその子の顔を見るなり、怒鳴ったり、ぶったりしたくなるほどの衝動がわきおこります。しかし、それを抑えて子どもにかける言葉は、まずは「〇〇くん、どうしたんだ」という声かけを・・・。
警察官の方に「先生は甘いな、だからダメなんだ」と思われたかも・・・、逆に、先生のやり方（教育的手法）は違うと思われたかも・・・。親代わりに引き受けに行った私が、まずは、子どもの肩を持たずして、いったい誰が彼のやるせない心、ヤケになってしまった心を救うのでしょうか・・・。こう考えの下・・・。
これから時間をかけてゆっくり話し合い、そして厳しい指導教育を重ねていき、それを一生の記憶としてきちんと定着させ、更生させるためにこそ、まずは「私はあなたの味方である」ことを思わせる必要があるのです。子どもの「敵」としていくら非難・説教をしても、逆効果であることは明白なのでは・・・。
「どうしたの？」という大人の声がけが、心を閉じた子どもにとって、いかに心を開くきっかけに・・・。「魔法の言葉」なのです。
保護者の皆さん、学校の先生方、日々の生活の中で・・・、
自己満足的しつけ、自己満足指導をしていないでしょうか・・・。
子どもに、表面的な寄り添う言動をしていないでしょうか・・・。
子どもの心理を考え、温かなメンタルを持って・・・、「あなたの見方だよ・・・」と、
「あなたのことをいつも見守っているよ・・・」と、感じさせてこそ・・・。
子どもは、まだまだ子どもです。子どもの心を大事に・・・・。
これでこそ、人間形成につながるのでは・・・。
教育立県彩の国学舎くき学園では、
どの職員も、「どうしたのかな」「どうしたの」と・・・。
子どもの心理を・・・、
僕のこと、私のこと、
見てくれているんだ・・・、
信用してくれているんだ・・・。
こう思わせてこそ。
学校教育、家庭教育・・・、学園での指導につながり、
子どものより良い変容（スモールステップ）に。
最後に、親離れ、子離れということも、
子どもに取っては重要では・・・。
今からでも、間に合います。
真剣に、その手立てを・・・。
学園でも、いろいろな手を使っているところです。