12月に算数・数学検定へ向けて各校・各教室とも子ども達に寄り添いながら
準備に取り掛かっています。
くき学園では・・・
をはじめ・・・検定試験を準会場として実施しております。
「実力をオフィシャル（公式）にする」のスローガンのもとで
日頃の学習の成果を・・・検定の級として、実力を公式なものに・・・そして、自立するための糧に
という願いがあります。
そして・・・
検定への取り組みは・・・各校各教室では、全職員が子ども達に寄り添い
合格を目指して、全知全霊、全身全霊・・・
学習に取り組んでいます。
合格までの道のりが・・・過程において・・・
豊かな社会性をも、育もうという狙いもあります。
さて、子どもに寄り添うとはどういうことでしょうか？
１．認めてあげる事、事実を見てよい方向へ導くこと
例えば、ある問題を再度間違えたとします・・・
✕ え？さっきも同じ問題間違えたじゃん！
〇 あっ！これなら、本番ではもう間違えないね！
〇 何回も何回も問題に取り組むなんて偉いね！
２．子どもが答えやすい問いかけをする。
答えをうなづきや、YesかNoで答えられるものでもいいです。
答えやすい答えを求めることで、対話・会話が成り立ちやすいです。
例えば、お皿が割れていたとします
✕ 誰が割ったの！
✕ （事実もわからないのに）どうせ、〇〇が割ったんでしょ！
〇 あれ、ケガはない？（落ち着かせるため・怒っていないことを気づかせるため）
〇 お皿が割れちゃったね。最初は、ここにあったんだけど・・・どうなったか教えて？
３．気持ちを尋ねる
共感するため。そして、子どもの内面から深く寄り添うためです。
例えば・・・
✕ また、すぐ怒った顔になる！
✕ どうせ、〇〇だと思ったんだろ！
〇 〇〇を見て（聞いて）どうおもった？
〇 〇〇だよね？！
４．共感する
たとえ間違えていたとしても・・・一旦は受け入れましょう。
信頼への大切な足掛かりとなります。
５．気持ちを伝える
押し付けてはいけません。
「でも、お母さん・・・悲しいなぁ」「今日も元気に笑ってくれて、うれしいよ！」
など・・・。子どもが共感しやすく・・・返事がしやすい言葉で気持ちを伝えましょう。
これが、子どもへは（気づき・感じ）導きとなります。
寄り添うには・・・会話と対話ならば・・・対話のスキルを用いましょう。
検定試験の話に戻りますが・・・
そして、合格になった暁には・・・寄り添った職員もともに大いに喜び
この共感から・・・豊かな社会性へと結びつけるのです。
また、同時に絆力や生きる力へと導きます。
また、本日は学園へ保護者と一緒に体験に来られました。
保護者の方の願い・・・それから、希望・・・涙あり・・・熱意を感じました。
その気持ちを受けて・・・我々職員はとことん・・・
全知全霊、全身全霊をもって、子ども達の明るい未来の為
取り組んでいこうと思います。