やはり、子どもは、よく見ていますね。

子どもに、「先生、ありがとうございました」と言われると・・・、

最高に嬉しく、疲れなど、一掃されます。

　だからこそ、指導員は、安定した「メンタル」で指導支援に・・・。

さらに、職員が、一枚岩でなければ・・・、心ひとつにし・・・

、

組織が確かなものでなければ・・・、

子どもたちの最高のより良い変容には・・・。

　家庭でも、学校でも・・・、同じですよね。

児童生徒（子ども）への適切な指導のために

「おやっ」と思う子がいたときに、その子について周りの人と話してみると、

自分とは違った視点から捉えているのに気付くことはありませんか・・・。

子どもへの理解を深め、指導の手がかりを得るためには、複数の教員などが話し合う場としてのケース会議が有効であり、絶対に必要不可欠と考える。

一人一人への指導の充実を目指して、積極的に・・・。

学園でも、定期的に、臨時的に、会議を行っています。

情報交換、共通理解、共通行動等・・・。

会議に臨むにあたり、重要なことは、教員、我々指導員のメンタル面が、会議を大きく左右します。

素直な気持ちで・・・、逆にささくれた気持ちで臨むなら・・・。ここが重要。

さらに、よく耳にすることは、情熱、本気（やる気）、専門的知識・・・などと耳にしますが・・・。

これらも、もちろん大切ですが・・・。

ここで、留意することは、上記でも述べましたが、教員はもとより、学園指導員、親の「メンタル」です。

教員が、親が、優しい気持ちで、真摯に子どもの気持ちを・・・・、

子どもは・・・・。

逆に、教員が、親が、感情的であったり、心が乱れていたり、イライラして・・・・・、

子どもは・・・・。

やはり、指導側（躾側）のメンタルが大きく影響するのでは。