本日も、子どもたち、確かな学びと豊かな学びに、全力投球・・・。
ある子たちは、朝から、自ら進んで、
理科専門の先生（元中学校長）から、受験のための学習を・・・、
その後、午後においては、英語専門の先生（元中学校長）から、受験のための学習を・・・。
この二人の生徒、最近、特にやる気が・・・、意欲が・・・、
今やらねばという気持ちが芽生え・・・、非常に上向きに・・・。
他の生徒も、この二人の影響か・・・、
学ぶ姿勢が非常によくなってきています。
相乗効果でしょうか・・・。
一人・・・、２人・・・、３人・・・と・・・。
更には、１７：００過ぎには、明日、北辰テストを受ける生徒たちが、
数学の勉強をもっとやりたいと・・・、
即、ある指導員は、「じゃ、やろうか」と、子どもの気持ちを最優先にして・・・、
何と２時間以上も・・・。
このやる気って、凄いものです。
サッカー教室においても、
本日、遠征練習に・・・。
ここでも、豊かな学びを・・・。
技術は勿論、心・技・体のバランスのとれた人間力のはぐくみを・・・。
指導員も、保護者緒方々も、子どもたちの「ヒトとしての言動の成長」に驚きを・・・。
やはり、教育の基礎基本は・・・、
大人が・・・、場の設定、そして、継続してこそ・・・。
これって、大人の責務と改めて・・・。
水泳教室においても、市の施設を利用させていただいています。子どもたちは、この水泳教室を非常に楽しみにしているよう・・・。ここでも、技術だけでなく、礼儀・マナー、公衆道徳・・・、豊かな人間性のはぐくみを・・・。施設の方々に、いつも、礼儀面に対し、お褒めのお言葉を・・・。この頂いた言葉を、指導員が改めて話をするのです。子どもたちも、やはり、地域の方に認められ、褒められ、更に、自分の先生からも認め、褒められ、こんな嬉しいことはないでしょう・・・。表情を見れば、一目瞭然・・・。この表情、指導員としては最高の喜びであり、明日への活力に・・・。教育立県彩の国学び舎くき学園の職員は、誰一人、大変なんて思ったことはないのです。子どもの成長・変容が嬉しいのです。
教育は、教えて育てる言葉とおりである。
大変と思ったら、教育はできません・・・。
教育とは、どんな子（個性を持っている子）に対しても、根気根気、根気強く・・・、小さな日々の成長（成長の場も設定、ちょっとしたつぶやきも見逃さず）を認め、褒め・・・、この継続が・・、大きな変容に・・・。将来、立派な社会人に・・・・。
諦めないことですね。諦めたら、その時点で終わりです。前向きに頑張りましょう。
教員（学校）と親（家庭）が、よい意味（我が子意識を持って、変容を信じ）での「よき連携」があってのことですが・・・・。この連携がなければ・・・・・。信頼関係づくりが・・・・。
子どもが、大きく変容した姿、少しずつ変容していく姿、教師冥利に尽きますよね。親冥利に尽きますよね。
教師しか味わえないことです。親しか味わえないことです。
更に、子どもとのかかわりであるが、本気・本気で子どものこと（子どもの心、心理状態）を考え、変容にさせようと言う気持ちがあってこそ、真のかかわりに・・・・。表面的なかかわりでは、子どもは見抜きます。何かあった時に・・・・・。全身全霊・全知全霊を持って子どもと接し、子どもの心を育て、真の楽しい、明るい生活をさせることが、今、必要な教育（学校教育）では・・・・。
手抜き教育、楽をしての教育、守りの教育、
絶対にあってはならないこと・・・・。
以下、教育基本法の目的です。再確認を
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教育って、
意欲を育てることでは・・・。
昨日よりも・・・今日、少しでも成長したい・・・
どの子もそんな願いがあって勉強に励んでいます。
その中で、「勉強やれ！」「～やれ！」だけでは・・・
決して、自意識の中で意欲は育たないのではないでしょうか？
しっかりと、目的意識を持ち・・・短期・中期・長期とその目的に向かって
一歩づつ結果を出していくことが・・・
成長につながり・・・
その意欲が育つことで・・・やがて、自立を獲得するのではないかと思います。
そのために、子どもの心に寄り添って・・・
壁を与えて・・・壁を乗り越えさせていくことが・・・
意欲は出させるだけではなく・・・育てていくものであると・・・。
保護者の皆さん、
大人のやるべきこと、いっぱいいっぱいあります。
そこが、大人としての醍醐味と考えますが。
教育は、共育・・・、共に育って行きましょう。
明日は、楽器演奏教室のメンバーが、「音魂会」に参加します。
～初夏だよ、ワクワク風薫る～
地域の方々が、地域の任意団体の方々が・・・。
本当にありがたいことです。
子どもたちも、緊張の中・・・、自信、自己肯定感が・・・。
子どもって、やはり、いろいろな経験・体験が重要なのです。