各教室にて、確かな学び、豊かな学び、学園生活にて・・・、
「考える場」を設定しています。
この「考える場」を重要視しています。
考えることは大切です。
学習においても、一緒に問題を解くだけでなく・・・、
ちょっとの間をとったり・・・、少しの時間をおいたり・・・、
自分一人で考える時間をとるということが・・・。
学びが楽しく・・・、
学びの意欲に・・・。
各教室、この手法を・・・、
だからこそ、知だけでなく、徳も・・・。
知・徳のバランスのとれたものに・・・。
ある教室の帰りの会にて、
指導員が、ある文章を読み上げ・・・、
子ども皆に・・・、
感想は・・・、
この文章を聞いて感じたことは・・・、
考えたことは・・・と。
子どもたちは、自分の言動・行為を等を考えたよう・・・。
これが、豊かな人間性の向上に・・・。
心づくりに・・・。
その文とは・・・
→ あなたの優しさがあったから、今の私があるのよ・・・
→ あなたの周りに、魅力的な人がいるのは、あなたが魅力的な人だから・・・
この文をそれぞれ、
子どもたちと指導員がそれぞれ考え・・・、
その後、各自思ったこと、考えたこと、感じたこと・・・を言い合いました。
この雰囲気、
非常に意義ある・・・、
心を育てる時間に・・・。
各自考えている姿、途中友と話し合う時間も・・・。
ある生徒が、
本日、ある指導員からちょっと厳しめの話、
その後も工夫ある心ある指導を・・・。
その指導員が、この生徒のことの報告を・・・。
そのタイミングで、この生徒から電話が学園に・・・。
生徒と指導員が電話で・・・。
その際の指導員の笑みが・・・。
電話を終えた後、指導員が、教員っていいですね。
こんな嬉しいことありませんと・・・。
教師冥利に尽きますと・・・。
この生徒とこの指導員の深い絆が・・・。
これが学園のドラマなのです。
子どもって、「成長」するものです。
保護者の皆さん、ご家庭でも、「考える場」を・・・。
そして子どもと一緒に考えましょう・・・。
これも、家庭教育の大事なことと考えます。