本日、ある教室が、
羽生の水族館見学・・・、広～い公園にて・・・。
子どもたち皆、満面な笑み・・・。
やはり、校外学習：社会科見学は、
子どもにとって、非常に楽しいものであり・・・、
豊かな学びとして・・・、いろいろな経験・体験ができ・・・、
五感で・・・有意義な時間であったと考えます。
やはり、学びとして・・・。
事前学習にて、魚について学び・・・、
公園でのマナー等約束ごとも・・・、
これらがあっての、本日でした。
子どもたちも、水族館にて、
いろいろな魚を見て・・・、
この魚、初めて見たよ・・・、
こっちの魚、凄くきれいだよ・・・、
この魚の目はどこにあるの・・・、
この魚、凄く怖そう・・・、
鯉もこんなにおおきいの・・・、
鯉って、いろいろな色があってすごくきれい・・・、
餌をあげると鯉がいっぱい集まってくるよね・・・、
凄く大きな大きな魚が・・・、１メートルくらいあるんじゃん・・・、
埼玉県にこんなに魚がいるんだね・・・、
天然記念物になっているのも・・・。
子どもたちなりに、たくさんのことを学んだようです。
広い公園いても、
遊具がたくさんあり、汗びっしょりになるくらい・・・、
皆仲良く遊び運動を・・・。
指導員と一緒に走り回っている子も・・・、
先生、速すぎるよ、捕まられないよ・・・、
指導員が転ぶと、子どもが、先生、大丈夫と・・・、怪我してないとか優しく声かけを・・・。
普段見られない子どもの表情、個性が多々見られました。
今後の指導支援に・・・。
学園に戻ると、事後学習として・・・、
今日を振り返って、思ったこと、感じたこと、勉強になったことなどをいう時間を設けました。
子どもは、
お魚をいっぱい見て、嬉しかったですと・・・、
大きな大きな魚を見て驚きましたと・・・、
いろいろなお魚がいっぱいることを知りましたと・・・、
お魚が元気にしているのがすごいと思いました・・・、
水槽のお水がきれいで、毎日お掃除をしているのかなと・・・、
みんなで遊ぶことが出来て楽しかったですと・・・、
◯◯さんの優しいところがわかりました・・・、
先生といっぱいお話が出来て嬉しかったです・・・などなど。
しおりに言葉として残しました。
しおりに、自分で文字を・・・、文章を書く・・・、
今日を振り返って考えて・・・。
素晴らしいことですね。明日につながる「学び」と考えます。
振り返りを行うことは重要なこと・・・
日常的に振り返りを行うことで今まで意識していなかった細かい作業の改善点に気付けたり、自分の癖や行動も認識することができます。振り返りを行うことで日常的な作業にも意味づけを行うことができ、より深い学びや気づきや繋がると考えられています。
人としての日常生活の中でももちろんですが、学園での仲間や教室内でも、指導員が幼児児童生徒との学習や取り組んだアクティビティなどに対して、振り返りを行うことで「学びを深めること」に・・・。豊かな人間性のはぐくみに・・・。 周りの友や幼児児童生徒等の『振り返る』力を引き出すためには、まず、人として「振り返る」力を高める必要が・・・。日々の継続です。継続は力なり・・・。
ある生徒が、本日、◯◯という学校の模擬面接に・・・。報告の際、笑顔で・・・。今日は、凄く勉強になりました。本番の面接に向けて、本日のことを十分に生かせるよう、今日から新たな気持ちで頑張りますと、力強く言っていました。この「気持ち」「心」が・・・。話を聞いていて、指導員として、胸に熱いものを感じました。子どもって、日々、「自分づくり」をしているのです。
保護者の皆さん、
我が子の「今」を真剣に、本気で考えてあげましょう・・・。
我々学園職員は、過去の長い教員等の生活（高齢ですが・・・）を十分に生かし、
そしてたくさんの情報を下に・・・、
出来ることは何でも・・・、トコトン行います。
深入りもしてしまいます（ちょっとやり過ぎかなぁ～）。
学園は、子どものよい変容、成長のためだけを考えてのこと・・・。
子どもの将来を明るくしたいがために・・・。
ここを是非、理解を願います。
この理解がなければ・・・・、
同方向の気持ちにならねば・・・。
以上、良い理解を・・・。
一緒に頑張りましょう・・・。