本日より、学校が夏休みに入り、子どもたちは、午前からの学園生活が・・・。
各教室・各施設、学校の日課を下にした「学園日課」を作成し、
子どもたちは、学習スキル・ソーシャルスキル・ライフスキルの向上に・・・、
一生懸命に・・・、
そして「ワクワク」という気持ちを持って・・・。
笑顔いっぱい・・・、元気に明るく・・・、
そして、言動においても「ワクワク」って感じが・・・。
ある教室では、休憩の際、指導員との楽しそうなかかわり・・・、
手をとってジャンプ・・・、子どもも、その指導員に次から次に・・・。
そして、気持ちの切り換えをし、学習に・・・。
ある教室での朝の会にて、初日ということもあって、
夏休みを楽しく有意義に過ごすためには・・・、
みんなで考え・・・、日課の作成・・・。
自分たちで決めたことに意義が・・・。
宿題の時間（各自）、
復習の時間（少人数）、
予習の時間（少人数）、
音楽（英語も含）を聴く時間（全体）、
読書（少人数で読み聞かせ：音読）、
簡単な運動の時間（ストレッチ等）、
絵画の時間（全体）、
理科実験（全体）・・・、いろいろ出てきました。
この規則正しい生活が、子どもの「心」を豊かにすることでしょう・・・。
更に、保護者の残業等でお迎えがちょっと遅くなるご家庭もあり、本日も・・・。
その子どもは、ちょっと寂しそうな表情が見られますが・・・、
ある指導員が、これ、興味あるかなぁなんて言って、
その子の興味を引き出し・・・、
その子どもは、真剣に本気で、学びに取り組むのです。
この姿、「素敵」の一言です。
そして、お迎えに来た保護者に対して、
指導員が、お子さんはね・・・、
今、この時間、こんなことをしたのですが、真剣に一生懸命に取り組んでいましたと・・・。
理解力もあるし・・・、
暗気力もありますよと・・・。
更に、今年の１月２月頃のお子さんとは見違えるほど・・・
成長が・・・、変容が・・・と。
その時の保護者の表情は、
満面の笑み・・・、
潤んだ眼・・・、
親として、我が子の頑張り、成長の具体を聞くと本当に嬉しいのですね・・・、改めて感じました。
指導員としても、「よかった」という気持ちが・・・。
これこそが、指導員冥利に尽きるのです。
この教育界でしか味わえないことなのです。逆に感謝です。
この夏休み、下記を是非参考に・・・。
～我が子を「本物」にしましょう・・・～
批判ばかり受けて育った子は、人をけなすようになります。
いがみあう家庭で育った子は、人と争うようになります。
恐れのある家庭で育った子は、びくびくするようになります。
かわいそうだと哀れんで育てられた子は、自分が哀れな人間だと思うのようになります。
ひやかしを受けて育った子は、はにかみ屋になります。
親が他人に対して嫉妬ばかりしていると、子どもも人を羨むようになります。
侮辱したりけなしたりされて育った子は、自分に自信を持てなくなります。
励まされて育った子は、自信を持つようになります。
寛大な家庭で育った子は、我慢することを学びます。
ほめられて育った子は、感謝することを学びます。
心から受け入れられて育った子は、愛することを学びます。
認められて育った子は、自分が好きになります。
子どものなしとげたことを認めてあげれば、目的を持つことの素晴らしさを学びます。
分かち合う家庭で育った子は、思いやりを学びます。
正直な家庭で育った子は、誠実であることの大切さを学びます。
公明正大な家庭で育った子は、正義を学びます。
やさしさと、思いやりのある家庭で育った子は、他人を尊敬ることを学びます。
安心できる家庭で育った子は、自らを信じ、人をも信じられるようになります。
和気あいあいとした家庭で育った子は、この世の中はいいところだと思えるようになります。
是非、「我が子の適正」を見いだし、磨いていきましょう。
この適正を見つけることが、
先の真の進路選択・決定に繋がり、
大きな目標である「就労」へと・・・。
学園としましても、
一人一人の適正の把握に日々努めております。
この夏休みの期間、豊かな学びの場を多く提供し、
いろいろなことにチャレンジさせています。
残念ながら、学園全体での行事はできませんが・・・、
各教室、各施設において、子どもに見合った、有意義な行事は行います。
是非参加を・・・。（梨狩りも・・・）
絵画の専門の先生方が来ての指導も受けられますよ（８月３，４，５日：確実、更に中旬も？）。
詳細は、各教室にて・・・。
子どもって、それなりの言動（成功体験・失敗体験）をするものです。
やはり、「人とのかかわり、社会とのかかわり」の大切さを改めて感じているところです。
子どもたちも、必ず、感じることが・・・。感じるように持っていきましょう・・・（大人の責務）。