今日はある児童が・・・とても一生懸命に分数に取り組んでいました。
ケーキを3等分にして・・・そのうちの２つは・・・
分数の概念です。
もしかしたら・・・「6等分だったとしてぇ～～～」
などなど・・・様々な発想や質問がやってきます。
それじゃ、ということで・・・分数同士の足し算をやってみました。
何と全問正解。
その報告を嬉しそうに迎えに来たお母さんに・・・
「やったねぇ～～！！！●●！！」
「うん！！難しい・・・ぶんすう・・・ぼくできたぁ！！」
そこで・・・本気で我が子に嬉しそうに話すお母さんの姿・・・
なによりも、児童にとってはご褒美でしょう。
しかし、その後・・・「ぼくねぇ～今日学校で10周走ったよ・・・そのあと、くき学園でも2周走った」
お母さんは「そうなんだぁ、じゃあ何周はしったの？」
「ええとええと・・・」
まさかの、不意打ちの計算ができず・・・困っていると、お母さんから・・・「ホワイトボードをかりてやってごらん！」と・・・
宿題や、学校の補完の学習は・・・大切な学習力です。
しかし、その「知識・理解」とより活かすためには、お母さんやご家族の力があれば・・・と思うのです。
例えば、ケーキを割るときに・・・2分の1・・・4分の1・・・
何かを測るとき・・・声を出して・・・1メートル・・・・2メートルと・・・
小学校低学年期の児童には・・・数えさせることも大切だと思います。
また、そういうちょっとした学習の際・・・またちょっと違った顔が見れるかもですよ。