本日、ある教室でのことですが・・・・、
ある生徒が、今週、初めての「学校のテスト」に挑戦・・・・。
この子は、学校のテストの意味、意義が分からず・・・・、
ここまで、好きな教科の勉強を中心に・・・。
勉強をやれば、お母さんに褒められるという気持ちだけで・・・・、
今まで一生懸命に頑張ってきたのです。
でも、実際に、「学校のテスト」が近づいてくると、
指導員の言動がちょっと・・・・、
お母さんの言葉がけがちょっと・・・、
この変化に対し、自分なりに・・・・。
学校で配布された課題学習プリントを、指導員に見せるようになったり・・・・、
お母さんと家で課題プリントをやるようになったり・・・、
以前との違いが分かってきたよう・・・。
先週の土曜日、日曜日と、指導員と学習する姿に変化が・・・。
今日も４教科のテストを終え・・・・、
今日ね、テスト頑張ってきたよと・・・。
書けるところは書いてきたよと・・・。
０点ではないよ・・。
明日もテストがあるということで、
過去にない時間まで（２１：１５）、指導員と繰り返し繰り返し・・・。
この生徒に頑張れという意味でか・・・、
小学校から学園で一緒に生活してきた仲間も同じ教室で勉強を・・・。
そして、◯◯、よく頑張ってるねと・・・。
◯◯、僕も頑張ってやってるんだから頑張れよ。
ある同級生の女の子は、ワザワザ学園まで来て、
その生徒に、◯◯頑張れ・・、応援してるからねと言いに来てくれたり、
テスト終わったら、みんなで、・・・・行こうよなどと、「やる気」を注いでいました。
この生徒は、「頑張るよ」と、力強く言うのです。
仲間っていいものですね・・・。
この生徒は、今回のテスト勉強を通じて、何かに気付き・・・、何かを感じたことでしょう・・・。
結果も大事ですが・・・。
この生徒の確かな変容を見られたこと、大きな大きな「スモールステップ」と考えます。
明るい将来が見えてきたよう・・・・。
また、数名の指導員の「温かなメンタルを持っての諦めない指導」、
お母さんの「愛情ある指導」の総和が・・・・。
学園と家庭のよい連携が・・・・。
お母さんと指導員のよき連携が・・・・。
今回、我々学園職員にとっても、大きな大きな勉強になりました。
ある意味、学園の存在価値が、ここにあるのかなと・・・。
子どもって、やはり、
やり方次第で、
諦めない気持ちで、
子どもをトコトン信じて指導支援すれば・・・と改めて思ったところです。
今後も、今日のことを胸に、学園職員皆、
子どもの変容のため、全知全霊・全身全霊で邁進していく覚悟を・・・。
子どもに教えられました。子どもに感謝です。
保護者の皆さん、我が子のために・・・・、
再度、今できることは何かを考えてみてください。
お母さん、お父さん、頑張りましょう・・・・。
我々学園職員も、お子さんのために、トコトン頑張ります。
一緒に頑張りましょう。
二者総体で・・・・・、同じ気持ちで・・・・、
子どもに、明るい未来を・・・・、