本日も、保護者からの相談、喜びの声を・・・・。

 

ある保護者の方が、ワザワザ、夜、来校して、

うちの子が、凄くすごく変わったのです。

笑顔をよく見せてくれるのです。

笑って話をしてくれるのです。

素直に親の前で泣いてくれるのです・・・・・などなど。

感情表現が非常に豊かにと・・・・。

買い物に関しても、一人では不安がっていたのですが・・・・、

先日、お弁当をつくらず、初めてお金を渡して、お弁当買ってねと・・・、

不安そうな顔をしていましたが・・・・、

帰宅後の満面の笑顔・・・・、友だちと先生と一緒にお弁当買いに行って、

自分で選んだんだよと・・・・。

　今、大きく大きく成長・変容しているよう思いますと・・・。

この親子関係、親子の絆の深まりを強く感じます。

わざわざ、お仕事を終え、疲れているのもかかわらず・・・、来校されたのです。

指導員冥利に尽きます。我々指導員として、改めて「責任」という二文字を・・・。

 

ある保護者の方は、授業参観に・・・・。

その保護者の方の言葉に、

うちの子が、考えて学習しているなんて、初めて見ました。

今までは、見たことないですと。目を潤ませながら・・・・。

子どもも、親の存在を意識せず、気にせず、嫌がらず、

真剣な学びを・・・。

このことも、この子にとって、大きな大きな心の成長と考えます。

真の親子の絆であると考えます。

 

 

ある保護者の方は、今の我が子を見ていると・・・、凄くすごく心配ですと・・・・。

親として、どうかかわっていいのか・・・。

できることは何なのか・・・・。

 

　また、別な保護者は、我が子の進路選択の件の相談でした。

親として・・・・、真剣に考えている様子が多々見られました。

ともに共通していることは、我が子への愛情をすごく感じました。

本気で、真剣に我が子を見つめているということです。

ただ、我が子のことを考え、見つめ、日々声かけをし、

いろいろな場所に連れていき、いろいろな体験の場を設定し・・・・、

これは、素晴らしいことです。

親として非常に立派です。手本的な親であると考えますが・・・。

ただ１点、認め・褒め、そして共感してあげるという視点で考えると・・・、

ちょっと心配・・・。

子どもが、机に自ら向かったとき、

見逃さずに、机に向かっているのねと、

座った行為に対し、認め・褒め、心が成長しているんだねと、

共感してあげるとか・・・・。

 

　僕ね、◯◯高校に行きたいんだと・・・、

この言葉に対しても、

「お前、◯◯高校行きたいんだ、そうか、じゃぁ、お父さんも一緒に勉強しようか」

という言葉がけをしたら・・・。

子どもの心は・・・、心理は・・・・。

認めれれ、共感してくれたと・・・、子ども自身、前向きに・・・、頑張る意欲が・・・・。

　更に、小さな声でのつぶやき：◎◎高校ってどんな高校かな・・・と。

このつぶやきを聞き逃さず、「お前、今、◎◎高校って言ったけど」この言葉がけが、

子どもにとっては、

お父さんは、僕のこと真剣に考えてくれているんだと思うのでは（共感）・・・。

子どもって、日々、いろいろなことを考えています。

家庭での会話、言動・・・・等、きめ細かく見てあげ、

認め・褒め、そして共感してあげることが、家庭教育の基本なのでは・・・。

絶対にあきらめたらダメ・・・。

我が子を一番真剣に考えるのは親です。

親の責務ですよね。

そして、一人で考え、悩むのもダメです。

信頼できる人（本気で考え、行動してくれる人）に、本気で話をしましょう。

安易に考え、結論を出すのは、いかがなものでしょう・・・・。

失敗してもいいじゃないですか・・・・。七転び八起・・・・。