本日、英会話教室が、ALTと外国の大学出身の指導員を中心に行われました。
人数も多く参加するようになり・・・・。
今年度より学校教育にて、小学校：６年、５年ハ、英語が教科として・・・・、
３年、４年は外国語活動として行われています。
保護者の方も、子どもたちも、学園での英会話教室の意義を理解し始めたのでしょうか・・・・。
このように、学園では、学校教育の補完として、教育界の最先端の思いで・・・、
子どもたちのために、できることを行っています。
上手に生かして欲しいと考えています。
本日の英会話教室では、
「英語に親しもう」
「英語は難しくはなく、楽しいものである」
「英語」は身近なものであるということを・・・・感じさせ、
英語が嫌いになることがないように・・・・。
いろいろ工夫ある学びでした。
まず、奇麗な発音で・・・・、子どもを引き付けて・・・・、
勿論、外国人特有の満面の笑顔で・・・・。
子どもたちは、
楽しそうに、英語で挨拶を・・・、
英語の歌を・・・、数字を英語で・・・、
アルファベットを大きな声で元気よく・・・・。
非常に有意義な時間であったと・・・・・。
家庭でも、英語を使って・・・、楽しい会話を・・・・。
教育改革の一つである英語教育
今年度、教育改革が着手されました。
これが、2020年の教育改革と呼ばれているものです。
具体的には、学習指導要領が約10年ぶりに大幅に改訂されることで、学校の教育が大きく変わります。
この学習指導要領による指導が及ぶ範囲は、小学校・中学校・高等学校です。
一律の水準で教育を受けられる国民の権利を確保するというのが、
学習指導要領作成の目的ですから、
国立・公立・私立を問わずに、全国のすべての学校で適用されるのです。
2020年の教育改革のなかでは、英語教育の抜本的な改革が・・・。
急速に進むグローバル社会において、将来的に活躍できる人材を育てるというのが、
教育改革の大きな目的であるからです。
そのためには、実質的な世界の共通言語である英語の習得が欠かせません。
教育改革では、英語教育の大幅な拡充と強化、高度化が図られているのです。
今までの改訂なら、子どもが教育を受ける様子をみたうえで、
保育施設や塾など、必要な学習サポートを検討しても問題はなかったかもしれません。
しかし、前もって積極的な対策が必要なほど、
大幅な変更があるのが、この2020年教育改革なのです。
新学習指導要領は、教育の段階ごとに、順次実施していきます。
小学校は2020年から（もう始まっています）、
中学校は2021年から、高校は2022年から、全面的に実施される予定です。
英語の必修化が小学校にもたらす変化・・・
2020年の教育改革によって英語が必修化されています。
そのなかで、小学3年生から「外国語活動」が始まることと、
小学5年生から英語が必修化されることは、大きな変化といえます。
3・4年生
英語の必修化によって、3・4年生の授業にもたらされる変化は、
従来5年生からスタートしていた「外国語活動」の前倒しです。
2020年からは3年生から行われることになります。
どれぐらいの時間が、この授業に割かれるのかというと、年間35単位です。
週1（～2）回ぐらいの頻度で外国語活動の授業があると考えれば・・・、
イメージがわくのではないでしょうか・・・。
「外国語活動」は文部科学省によると「活動型」学習と定義されています。
わかりやすくいうと、実物を使ったクイズや歌、ダンスなどを通じて、
外国語つまり英語に親しんでいくという学習スタイルです。
それほど高度な内容ではないこともあり・・・、授業は学級担任が担当します。
でも、学校側としては、日々、教材研究で・・・・。大変です・・・。
日常的な生活における挨拶や簡単な会話なども教えられ、初歩的な英会話を学びます。
5・6年生
教育改革によって、小学5・6年生にもたらされる変化は、
5年生から、英語が正式に教科に格上げされることです。
中学校で必修である英語が、実質的に前倒しされた、
と考えてもよいでしょう。
文部科学省によれば、5年生から始まる英語は「教科型」学習に位置付けられており、
要するに、国語や算数などほかの科目の授業と同じということです。
したがって、中学校以降の授業につながるように、本格的な学習が行われます。
この英語の授業に割り当てられている時間は、年間70単位です。
ただし、1単位45分の授業を70回行うのではなく、
「モジュール授業」も採用されます。
モジュール授業とは、15分間の短い授業のことです。
朝の読書時間や算数のドリルなどで、
すでにモジュール授業を導入している小学校は多いですが、
英語ではより積極的に適用されるのです。
多くの小学校では、主に45分の授業で学んだことを復習・反復する時間として、
モジュール授業が活用されることになるでしょう。
5年生から始まる英語の授業では、学級担任のほかに、
専門の講師を積極的に活用し、実践的なコミュニケーションスキルを身に付けさせます。
あるシチュエーションを想定してその場で考えて質問をしたり、
日常生活に関するスピーチを聞き取らせたりする、
「話す」「聞く」だけでなく、
「読む」「書く」という学習内容
などの内容が盛り込まれているのです。
つまり、4技能を総合的に活用した基本的な英語能力を身に付けることで、
中学校からのより高度な学習につなげられるような、
カリキュラムになっているのです。
単語数だけをみても、600～700語の語彙を習得しなければなりませんから、
以前に比べると、高い目標を掲げていることがわかるでしょう。
何らかの補助的な学習がなければ、
英語が苦手科目に変わってしまうリスクも大きいのです。
この点を保護者の方々、理解しておくことが・・・・。
だから、学園では、
ALT（外国人）の先生を迎えて、
英会話教室を行っているのです。
午後の学習でも、子どもたちは、よく学習をするのです。
小学生においては、少人数学習で・・・・、楽しそうに、真剣に取り組んでいました。
中学生、高校生も、少人数学習形式で・・・。
中学生においては、
生徒より要望の合った「連立方程式」を
数学専門の先生による・・・２時間ずっと・・・・。
パート１、パート２、パート３、パート４と、問題を分けて・・・・。
支え合い学習を・・・。
その後、国語の専門の先生による国語指導でしたが・・・・、
皆真剣そのもの・・・・。
集中していました。
何と、こちらも２時間ずっとです。
よく頑張っていました。
帰りの時間に、ある生徒は、もう少し勉強したいですと・・・・、
指導員は、則、じゃ、やろうかと・・・・。
この生徒の意欲・・・、心の大きな成長と考えます。
子どものやる気が・・・、ヤレヤレは絶対にやめてください。
目先ではなく・・・。必ず、本人の学ぶ意欲が・・・。
声掛けに、十分留意してください。
一緒に頑張りましょう・・・。