本日、ある保護者の方から、
本日は、個別学習ではなく・・・、
学園で取り入れている「友だちとの支え合い学習」に参加をお願いしたいと・・・・、
更には、休憩時には、是非、友だちと遊ばせてあげていただければと・・・・。
立派なお母さんと考えます。
一人学習、個別学習、個別指導・・・・もいいですが、人として学ぶべきものも多々・・・・。
友と話すだけでも・・・、友と笑い話を・・・・、大笑いしても・・・、
時折、意見が違って言い合いをしても・・・、時折、指導員に叱られても・・・・、
朝の会・帰りの会の友のお話、指導員からのお話・・・・・、
子どもたちは、生活の場から、色々なことを目にし（視覚的な学び）、
色々なことを耳にし（聴覚的な学び）、自分づくりをしていくのです・・・。
これこそが、真の学びの意欲に・・・・
だからこそ、学校：義務教育６か年、３か年があるのです。
学園でも、集団生活の場から得るものはいっぱいあると思います。
これこそが、くき学園の特色でもあるのです。
この保護者の方も、悩みに悩んだようですが・・・、
思い切って・・・、
子どもの言葉を信じ、
そのままを学園の先生に伝えてよかったと・・・。
我が子を信じ、焦らず見守っていきたいと・・・・。
これこそ、理想的なお母さんと考えます。
よく頑張ったと思います。よく頑張っていると思います。
２０２０年からの
学習指導要領の一部：参考までに・・・・
生きる力
学びの、その先へ
学校で学んだことが、
明日、そして将来につながるように、
子供の学びが進化します。
目指すのは「社会に開かれた教育課程」の実現
保護者の皆さまや地域の皆さまのお力添えをいただきながら、
よりよい学校教育（地域教育）を通じてよりよい社会を創るという目標を達成していきます。
保護者の皆さまへ
子供たちの「生きる力」を育むには、
学校での学びを日常生活で活用したり、
ご家庭での経験を学校生活に生かしたりすることが、
とても大切です。
お子さんが学校で学んだことについて、
ご家庭で、ぜひ話してみてください。
保護者の皆さまの働きかけが、
子供たちの「生きる力」を育む大きな原動力になります。
学校で学んだことが、子供たちの「生きる力」となって、
明日に、そしてその先の人生につながってほしい。
これからの社会が、どんなに変化して予測困難になっても、
自ら課題を見付け、自ら学び、自ら考え、判断して行動し、
それぞれに思い描く幸せを実現してほしい。
そして、明るい未来を、共に創っていきたい。
「生きる力」を育むために
子供たちの学びはどう進化するの・・・
主体的・対話的で深い学び（アクティブ・ラーニング）
→
「何を学ぶか」だけでなく、「どのように学ぶか」
一つ一つの知識がつながり、「わかった！」「おもしろい！」と
思えるように・・・
見通しをもって、粘り強く取り組む力が身に付くように・・・
周りの人たちと共に考え、学び、新しい発見や豊かな発想が
生まれる学びに・・・、
自分の学びを振り返り、
次の学びや生活に生かす力を育む学びに
学びに向かう力、人間性など
知識及び技能
思考力、判断力、表現力など
→
三つの力をバランスよく育むこと
更に、
地域と連携し、よりよい教育を目指す
すなわち、地域があっての学校、
地域を巻き込んだ学校
「地域立・・・」と考えます。
逆に考えれば、地域の力、
地域教育力が・・・・。
地域の皆さん、自治会の皆さん、
将来を担う子どもたちのために・・・・
みんなで力を合わせ、
一緒に頑張りましょう・・・。