ある教室の指導員から、学力の向上は、やはり、基礎基本が重要と・・・・。各教室の責任者の共通理解に。
子どもたちは、十人十色・・・・。皆、違います。でも、学校は必ず宿題を出します。この宿題が確実にできう子、指導員が個別につかないと・・・・、少人数での支え合い学習形式で、指導員１、子ども３～４人、いろいろな手法で行っているのが現状です。宿題を終え、関わり学習ができれば理想ですが・・・・・。帰りの時間を考えますと。ご家庭でも、繰り返し行って頂ければ・・・・。
学校・家庭・放ディの三者総体こそ・・・・、
国の新たな施策：
「トライアングル・プロジェクト」の実践が・・・・。
ゆとり教育の見直しが進み、小学生の学習内容が増え、英語も間もなく必修化を迎えます。
学校で学習した内容をしっかりと理解して勉強についていくことができるのか、我が家では少し不安でもあります。
そんな中で、まず基礎学力をしっかり身につけさせたいと考える親御さんも多いのではないでしょうか。
そこで今日は、小学生の基礎学力について考えていきたいと思います。
基礎学力という言葉はよく聞くけど、そもそも「基礎学力って何だろう？」という所から考えてきたいと思います。
基礎学力とは、簡単に言うと「読み」「書き」「計算」のことで、すべての学習の基礎にあたる物です。
小学校に入学するとまず数字の読み書き、ひらがなの読み書きから始まりますが、まさにこれが基礎学力と言えます。
子供たちにはこの基礎学力をしっかりとつけさせたいと・・・・。小学校二年生は、簡単な計算ドリル（子どもたちは計ドと言っています）や百ます計算、漢字の書き取りなどを毎日必ずすることが非常に重要です。
何枚も、何十分もすることはありません。
学校の宿題が終わってから、自学として1枚または1ページやる程度です。ここが重要なのです。
基礎的な学習の内容はとても簡単ではありますが、やはりやり続けないと身につかないし、忘れます。
小学校二年生ですが、一般的に、一年生で習った漢字で忘れていたものがありますし、時計の読み方はまだ不安で、うっかりすると読み方を忘れていることがあります。そこで、
忘れてしまわないように、毎日少しずつ復習し、使い続け、そして身に着けるという作業が大切です。
どんなに難しい問題でも、使う技術はこの基礎的な学習内容なので、まず読み書き計算をおろそかにしないで、しっかり身に着けておきたいところです。
基礎学力が勉強に与える影響を考える
基礎学力が勉強に与える影響を考えるとき、まず基礎が分からないと勉強ができない・分からない場面が増え、勉強事体が嫌になってしまうことが・・・・・。
基礎学力というのは建物で例えると「土台」の部分にあたるのですが、土台がしっかりしていないとその上に立つ建物がぐらぐらで不安定であったり、倒壊してしまいます。
これを学習に当てはめると、土台「基礎学力」がしっかりしていないと、建物「応用問題」が不安定になるといった具合です。
基礎学力（基礎的な学習内容）は決して難しいものではないのですが、すべての学習に必要で、毎日少しずつの積み重ねが後々大きな力になってきます。
- 簡単な学習内容を繰り返す
- 理解できる
- 楽しい
- 意欲が出てくる
- 勉強だけでなくすべての積極性につながる
こうなってくると、勉強が楽しく感じられるようになってきます。
基礎学力（基礎的な学習内容）の学習は小学校で始まり、中学校、高校と進学するたびに新しい言葉や計算を習っていきますが、新しい知識を増やすためにも基礎学力が必要です。
学習が苦にならない、
学習が楽しいと感じることができるためには、
沢山の「分かった」経験・体験が大切です。
以上、考えると
- 新しい知識を増やすため
- 学校が楽しいと感じようになるため
にも、いかに基礎学力が大切であるのか？が分かると思いますし、特に小学校低学年での基礎学習の大切さが分かると思います。
ある家庭での出来事：心温まる親子って感じ
上の子に、「お母さん、ここで焦らせてはダメだよ。苦手にさせてはダメ。私もひっ算でつまずいたけど、今では数学大好きだから大丈夫。」と。
早生まれだった上の子は、何をするにものんびりで、勉強でも理解するまでに人より少し時間がかかっていたので、親もむやみに慌てることもなく、子供のペースに合わせて宿題や自学に付き合っていたのを思い出しました。
小学校低学年で、学校の学習内容をじっくり繰り返し行っていたことで、四年生が終わるころ急に算数ができるようになり、今では算数が一番大好きな科目となっています。
一番遠回りに見えて、一番の近道が「基本的な学習内容」をしっかり身に着けることなんだと我が子は実感としてあるのだと思います。
手本的な、模範的な、理想的なご家庭ですね。
親子の絆の深さを凄くすごく感じます。
学園でも、上の学年の子どもが、
下の学年の子どもと一緒に・・・・、
勉強って楽しいね、なんて言いながら、
この学びの雰囲気が・・・・・。
指導員も焦らず、ひとつ一つ・・・・。
目先の学びではダメなのです。
保護者、ご家庭の理解が大きいのです。