今日も子どもたちは元気よく笑顔で登校してきました。
今日は運動の日・・・
子どもたちは・・・元気いっぱいに今日も走り回りました。
ボール運動では、仲間とキャッチボール。そして、あの子とも、この子ともボールの投げ合いっこ
そして、音楽に合わせて・・・楽しく自由にダンス。
そして、最後に元気に声をあげながら・・・鬼ごっこ
楽しく仲間と関わりながら・・・寒さに負けず、元気よく過ごしました。
ここで、昼食を各教室にて食べた後、
気持ちの切り替えをして、しっかりと学習に取り組みました。
運動療育の本来の目的の一つである・・・気持ちの切り替え・ストレスの軽減が図れたからではないでしょうか？
また、続けることで・・・身体能力だけではなく、感覚が成長している様子もうかがえます。
何よりも、仲間と共に元気よく過ごす時間の中で・・・社会性や生活力も向上しているのではないでしょうか？
さて、中学生の教室では
県立高校受験に向けて・・・
一生懸命に学習している先輩に「がんばって！絶対合格だよ！」と声をかけている後輩たち
その・・・先輩の姿に、後輩たちの目は・・・緊張感を共有するだけではなく、自分の数年後の姿を重ね合わせているようでもありました。
自分の将来の姿を、教室内で・・・これも生のキャリア体験ではないでしょうか？
また、高等学校の紹介が載っている雑誌を手に取り・・・う～～～ん・・・と考える姿も。
そして、学習では
今日はある2名の生徒が・・・数学の問題とにらめっこ・・・
2人で相談し、切磋琢磨し、讃えあう学習をしていました。
数時間の学習を終えて・・・お互いを磨きあった表情は、満足に満ちたものでした。
そして、ある2名の生徒は・・・漢文の勉強・・・
レ点や、一・二点をお互いに問題を出し合いながら・・・
そして、漢文を文書として勉強するだけではなく・・・愉しみながら、漢字一字一字を・・・
「難しい・・・」「むずかしい・・・」
「なんで・・・水を渡り・・・復（また）・・・水を渡るんだよぉ・・・」
「花を・・・見る？看る・・・ん？こっちは・・・」
と言いながらも・・・七言絶句を、読み込んでいました。
相談学習にすることによって・・・言葉の楽しさも共有できたようです。
日曜日の午後・・・
ちょっとした、ゆとりある時間でお互いの心と心を合わせ・・・磨きあう・・・
そんな、教室でした。