恒例になった理科実験を、本日も行いました。
本日は、工業高校の教員免許をもつ指導員が・・・・・。
紙コップを使って振動ヘリコプターづくり：
紙コップに自分の声を入れて、その振動にて、ヘリコプターのプロペラを動かす実験・・・・・。
子どもたちは、興味津々・・・・、準備されていたものを見て、今日は何を作るの・・・、何、何、何・・・。
実際に、指導員の指導も下、作り始めると、子どもたちは皆、真剣・・・、一生懸命に取り組んでいました。この姿も、心面の成長と考えます。集中する力、友と相談する力、指示を素直に聞く力・・・・、そして、出来あがった作品に対する満足感、実際にプロペラが動いた時の嬉しそうな表情、自慢がな表情・・・・、これも生きる力のはぐくみに・・・。
実験って、本当にいいですね。子どものいろいろな言動、表情、
そして、心面の成長が・・・・。
ある教室では、今日も、朝から夕方まで学習です、勉強です。大したものです。凄いの一言です。
あるベテラン指導員が、山（登山）のお話を・・・・・。その際も、気持ちの切り替えをし、お話を目できちんと聞いているのです。僕も山好きだよ・・・、高尾山登ったことあるよと・・・、私も山登ったことあるよ・・・、ある生徒は、昨年の宿泊学習（あだたら山登山）のことを言いだし・・・・、和やかな時間も・・・・。
明日行く「潮干狩り」の事前学習も行いました。ある生徒は、こんなにいろいろな貝があるのと・・・。あさりを採ればいいんだよねと・・・。写真を見て、みんな同じように見てちゃうよと・・・、心配顔。ある生徒が、大丈夫だよと。明日、バスの中でも、学習するからと・・・、指導員が。いい言葉のキャッチボールのように思えます。
ある生徒は、車の渋滞を心配してました・・・・・。昨日、お母さんと話をしたようです。渋滞の大変さの話も。渋滞だったら・・・・ということも、具体的に話されたようです。よい親子の絆と・・・。これこそが、家庭教育と考えます。