本日も、各教室、午前中は確かな学び：宿題及び４月の復習学習、これからの予習学習を・・・・。
午後は、イチゴ狩りの出掛けた教室も・・・・。大きなイチゴを実際に自分でどれにしようか考え、農家の人に教わった通りに、イチゴを自分の手で取り、その際の表情・・・、緊張している姿が・・・、そして取ったイチゴを美味しそうに各自食べていました。口の周り、シロップで・・・・。３０個、３５個食べている子どももいました。更に驚いたことに、美味しく甘いイチゴをきちんと目で考え、確かめている姿が多々見られました。これも、生きる力と考えます。教室の帰って来、事後学習をも・・・・。ご家庭での会話に花が咲いたことでしょう。
ある教室のある児童が、人権作文を書いていました。この子は、この３日間悩んで悩んで・・・・、ある指導員が、ちょこっとヒントをあげると・・・・、鉛筆をもち、次から次へと・・・・。内容も大したものです。いじめ撲滅には、最高の作文です。この子の出来あがった時の表情、満面な笑み、満足感でいっぱい・・・・。ある指導員が、読んでいいですかというと、元気に明るい声で、「いいよ」と。これも、心の成長の一つと考えます。子どもって、毎日毎日いろいろなことがあって、成長しているのです。
ある教室では、朝から・・・・夕方まで学習を・・・・。ある生徒は、宿題全部終わったよと・・・。その言葉を聞いた別な子は、私も今日中に終わりにしようと・・・・。僕も頑張ろうと・・・・。相乗効果が・・・。自ら学ぶ、意欲ある学びと言えます。よく頑張っていますね。
ある教室では、運動を取り入れ、楽しく、元気に、仲間と一緒に・・・・。「絆づくり：人とのかかわり」、豊かな人間性のはぐくみに・・・・。この教室でも、もちろん学習も・・・・。４月に行った学校での学習の復習を。これ、わかんないよ・・・という声もありましたが、指導員が上手にヒントを・・・・。そして、分かった：できたと。笑顔っていいものですね。
訂正、お詫び
今度のバス遠足の件であります。
朝の集合時刻を変更します。朝６：４０集合でしたが、６：００集合と致します。
旅行会社の方が心配して本日、学園にお出でになられました。「渋滞」が予想されます。潮干狩りをお子さん方が楽しみにしているようなので、「潮干狩り」体験を楽しむことを、最優先して考えますと、この時刻がよいのではと。
各ご家庭のご理解ご協力、よろしくお願いいたします。全て子どもの為を考えてのことです。