子どもって、毎日、表情・・・、心理・・・、心の揺れなど、本当に違うのです。昨日は、学校行くの嫌だなんて言ってた子が、今日は「けろっと」笑顔で、学校楽しかったなんて言っているのです。当たり前ですね、まだまだ、子どもですなんて考えていたら・・・。ここで、今こそ、保護者として、我々指導員としても、やはり、子どもへの見方、考え方、そして、・・・実態把握が重要であると改めて考えます。
振り返ってみましょう。見直してみましょう。子どものこと・・・
（１）「ただいま。」と外から帰ったとき，必ず「おかえり。」と明るく迎えていますか
（２）学校であったことを，子どもの目を見て真剣に聞いていますか。
（３）親から子どもに話題を提供して話しかけていますか。
（４）食事のとき，テレビを消して食べるようにしていますか。
（５）子どもの好きな番組は何で，一日何時間くらいテレビをみているか知っていますか。ゲームの時間は・・・。
（６）子どものためにおいしい手料理を作っていますか。
（７）子どもの持ち物は，今どんな物を持っているか知っていますか。（机の中，筆箱の中など）
（８）子どもが，お小遣いで何を買っているか，どう使っているか知っていますか。
（９）子どもが今，どんなものに興味を示しているか知っていますか。
（１０）よく遊ぶ友達はだれで，何人くらいか知っていますか。逆のことは・・・・・。
（１１）子どもが自分から進んでできる（意欲を見せる）お手伝いをさせていますか。
（１２）子どもが自分でできることは手を貸さず，やらせていますか。
（１３）子どもにうるさい親だと思われていません。
（１４）子どもの前で，他人や先生の悪口を言いませんか。
（１５）子どもの前で，夫婦げんかをしませんか。
（１６）子どもの家庭学習や日記は，どんな内容か知っていますか。
（１７）子どもを一日一回はほめていますか。
（１８）スナック菓子やジュース，甘い物をとりすぎたり，偏食したりしないようにしていますか。
（１９）箸や鉛筆の持ち方，姿勢など徹底させていますか（声かけは心を込めて、愛情の下）。
（２０）あいさつや返事をしっかり毎日の生活の中でさせていますか（大切さに気づくような声かけ）。
（２２）悪いことは悪いとしっかり教えていますか（心ある温かさを感じる毅然たる態度で）。
（２３）「～しなさい。」の言葉かけが多すぎませんか（やれやれ指導はよくないです）。
（２４）親は子どもに感謝（尊敬）されていると思いますか。
（２５）小・中学生として，親から離れて行動する子になると思いますか。
（２６）親の考えている通りに子どもが育ってくれればと思っていますか。
ある教室にて、お客様への対応が・・・・、ある子がお客さんにお茶を持ってきてくれたのです。部屋への入り方、お茶の出し方など、非常に立派で、お客さん４名皆からお褒めの言葉を・・・・。このことを、指導員が上手に本人に話をし、この子の「心の成長」に繋げていました。子どもの心を・・・、子どもに礼儀マナーを身につけさせる手法の一つの例と考えます。チャンスをいくらでもあります。チャンスを生かさなければ・・・・と改めて感じました。
ある教室では、ある児童はあまり笑顔を見せないのですが、昨日、本日と満面な笑顔で・・・、学園生活を。学習面ですが、個人学習・少人数学習・・・・、特に、指導員１人、この子を含めて３人の少人数学習の雰囲気は、アクティブラーニングそのものでした。
笑顔あり、真剣な表情あり・・・・、身につく学びであったと・・・。その子は「友の学習」をやっていたため、自分の宿題を後回しにしてのことでした。心の豊かさもすごく感じました。帰りは遅くなってしまいましたが、保護者の方も我が子の言動に対し、満面な笑顔で・・・・。
子どもって、いつ、どこで、どうして・・・・、こんなに急に変容するのか・・・・。
やはり、子ども皆、「伸びしろ」「可能性」を持っているのです。
引き出すのは、我々、大人（・・・・・）です。