本日、指導員による「講話」がありました。「心」のついてのお話でした。 ある児童の教室では、心って・・・何、どこにあるのかな・・・・、心の大きさって・・・・など、子どもたちに聞くと、頭を指したり、胸を指したり、手でこんなものかなと、中には、僕の心はこんなに大きいんだよと言う子もいました。心とは、気持ちだと思いますと。優しい気持ち、嬉しかった時の気持ち、悔しかった時の気持ち、嫌な思いをした時の気持ち、苦しい時の気持ちなどと、子どもたちから出てきました。心は目に見えないものですとも・・・。 子どもたちは、「心」についていろいろと考えたようです。何と６０分。よくいろいろなお話ができたと思います。この話し合いこそ、子どもたちの心の成長に・・・・・。
また、ある教室では、高校生２人の学びの姿勢が非常によく、指導員が、この２人のことを皆の前で「お話」をしていました。高校生は、学びの対する姿勢、学びに対する意欲、学びに対する考え、学びをなぜするのかなどを考えて、今の５０分間の学習に臨んでいたように思えますと。他の生徒たちは、この話を真剣に・・・、聞いていました。話を見ていました。ある生徒は、これから、先輩の姿を見ながら、勉強しますと言っていました。勉強は辛いけど、辛い気持ちになったら先輩を見ますと・・・・。これらの話を聞いていたた他の生徒も、僕も、私もそうしますと・・・・。その後、５０分間の学習は、教室の学びの雰囲気が一気に変わりました。本当に・・、先輩を見ている生徒が・・・・・。その後の昼食ですが、この時間は非常に和やかな雰囲気でした。これまた、よいことですね。 午後の学びに入る前にも、指導員から「講話」がありました。午前中の子どもたちの大きな変容ぶりを・・。子どもたちの素晴らしかった学びの姿勢を、具体的に褒めていました。その時の笑顔、本当に素敵でした。これも、心の成長と考えます。
心を映し出す素直な言葉が： 自分の心に正直ですか・・・・、今の自分の気持ちを言葉で正しく表現出来ていますか・・・・・、この言葉を自分に投げかけてみた時、この言葉が自分に跳ね返ってくるとしたら・・・、自信がないのかも・・・・。あふれ出る感情を、素直な気持ちを、上手く言葉にできたら、どんなに素敵でしょう・・。なかなか難しいことですが・・・・。
例えば、指導員の講話、友との会話、ある歌を聞いて、ある本を読んで・・・、励まされたり、共感したりするのは、心の奥底に同じような思いがあるからです。子どもたちは、自分では気づかないうちに、心面が磨かれているのです。保護者として、大人として、これらのことを十分に留意していきましょう。子どもたちに対し、決して、難しい言葉、特別な言い回しで表現することはないのですと・・・。ちゃんと今の自分と向き合って言葉を発すればいいのだと・・・・、必ず思いは伝わるのだと・・・・。
幼児児童は、勉強はいつも通り行い、午後、地域の図書館に出かけました。小さいながら、マナーもしっかりしていて・・・・・。読むべき本を・・・・・。驚きでした。豊かな人間性のはぐくみに・・・・。
中学生は、国語の授業形式学習、理科実験学習、数学少人数学習・・・・・と。更には、時間を決めて宿題をと。計画性のある一日でした。豊かな人間性もはぐくまれていました。