本日、久喜「提灯祭り」。子どもたちは、非常に楽しみにしていたようで・・・・・。登校すると、いつもと違う雰囲気で・・・・、宿題はもちろん終らせ、学習に取り組んでいました。ある指導員が、「今日は普段と違うよ」と。返ってきた言葉は、これから「お祭りに行くの」と。友だちと約束しているから・・・・、お母さんと一緒に行くの・・・・などなど。普段学習葉からで・・・・。時には「よい：息抜き：友との絆づくり」ことと考えます。でも、ここで思ったことは、お祭りに行くにしても、学園に来、学習をするということに驚かされました。この気持ち、「凄い」の一言です。
幼児児童において、落ち着きある雰囲気を自分たちでつくっている様子が見れらました。継続は力なりに尽きると考えます。また、ある児童が硬筆展にて「入選」し賞状を・・・。その時の笑顔、更に、指導員が具体的な褒め方をしたためか、更なる満面な笑み・・・。何とも「素敵な」表情であったか・・・・。この児童の心に花が咲いたよう、花が開いたよう・・・・。また、それを見てか、丁寧に、じっくり、文字を書く幼児児童が・・・・。集団生活っていいですね。
ある教室にて、運動療育的スポーツを・・・・。２班に分けて行っていました。整列、話を聞く、準備体操、ストレッチ、ボール運動、トランポリン、ラダー・・・・、指導員のいう言うとおりに・・・・。「素直な心のはぐくみ」、そして、体幹磨き・・・・。脳への刺激にもつながり・・・・、長いスパンで行っていきます。
中高生は、特に高校生は、指導員と１対１で・・・・。その雰囲気、真の学びであったように思えます。中学生は、１学期の復習を・・・・。 最後に残った生徒に対しては、特別講座：理科実験を・・・。この生徒、興味津々、実験の意味もきちんと理解していたようです。この生徒の学びの意欲、ここ数カ月ですが、本当に凄いものがあります。毎日、学園に来て、２０：００まで・・・。この学習習慣を身につけてしまったのでしょう・・・・。理解力も磨かれてきています。 やはり、疲れていても、「毎日、頑張ること」が重要なのです。 子どもたちは今、自分との闘いですね。 疲れても頑張る子、今日は疲れたから、学園は休み・・・、家で「ゲーム」。この差は、今後、大きな差となって表れるでしょう・・・・・。今は、「苦」・・・、義務教育最後の進路決定の際に、「楽」・・・・。
人に言われてやるのは・・・、嫌々やるのは・・・・。ではなく、学習に対して、自ら「やる」「意欲」が出てこそ・・・・、この心にならねば・・・・、やはり、自分で気づき、感じての学習にならなば・・・・。
継続は力なり、気がついて欲しいものです。
お祭りで、数名の子どもたちに会いましたが・・・・、普段とは違って、友と・・笑顔で会話を・・・、ある生徒は、学校の先生（見回りの先生方）と和やかに話をしていました。子どものことで、新たな発見を・・・・。楽しそうにしていて安心しました。笑顔で帰宅してくれれば・・・・・。