本日、○○園芸に職場見学に行きました。ある生徒が、農業関係の資格、園芸関係の資格について、指導員と話をしていたところ、実際に、園芸の職場を見たいと。この言葉を大事にし、実際に行ったわけですが・・・・。行って大成功でした。園芸の知識豊富な高齢者の方々から、いろいろな話を・・・・・。これも「学びある体験」と考えます。夕飯での会話で、よい話題になっているかと思われます。他の高校生も、中学生も、「園芸って大変なお仕事なんだぁ」「本日買ったダリア、チューリップ、きちんと育てます」と・・・・・。何かを感じたのでしょう。
児童については、元小学校の教頭先生中心に学習を・・・・・。やはり、子どもたちを引き付け、無理やりでなく、子どもを学びの姿に・・・・。児童も笑顔で取り組んでいました。よい学びの雰囲気でした。
幼児は、大きいお兄ちゃん、大きいお姉ちゃんの言動をよく見ていました。まったく同じことをやろうとするのです。眼から吸収する学びの力って、凄いものと改めて感じました。
中学生においては、復習と次年度の内容の学習を行いました。復習において、相談学習・・・・。助け合い的学びで、楽しそうに行っていました。これは、こう解くんだよ、それ違うよ・・・・・と。これもまた、よい学びの雰囲気と考えます。次年度の予習的学習は、国語を講義形式で行いました。皆真剣に・・・・・。新たに出来た「文章検定」についての話もあり、非常に興味津々で、僕、私、検定試験絶対に受けると・・・・。自信たっぷりに豪語ぢていました。これも、学びの意欲の一つですね。
保護者会の通知、ご覧になっていますでしょうか・・・・・・。是非、参加の程、お願いします。