子どもって、毎日表情・言動が違います。この違いは、「成長」と考えます。毎日、学園で生活していて、仲間を見て、先輩を見て、後輩を見て、指導員を見て・・・・、そのためでしょうか。視覚から入るものは、自分では気づかないとは思いますが、その子の言動を変えているように思います。先輩が静かに勉強している姿、先輩が指導員に質問している姿、先輩が自ら・・・・・、また、後輩が勉強している姿、後輩が指導員に質問している姿、後輩が自ら・・・・・。このように日々、眼から色々なことが入ってくるのです。
幼児児童の進学する子たちは、進学する小学校、中学校に対して、非常に興味津々のようです。ある幼児が、小学校って楽しい・・・・と聞いている姿がありました。怖くないの・・・・・、毎日行くの・・・・・。ある中学校に入学する子は、中学校って、勉強が沢山あるの、怖い人いるの・・・・・。このように、マイナスイメージを持っているようです。指導員がその会話に対し、プラス志向の話をしていました。ここで考えさせられたことは、学園では笑顔が多く見られますが・・・・、学校では、いろいろ・・・・とあるのかなぁ・・・。やはり、学校との連携の大切さを・・・・・。また、「子ども理解」の重要性を改めて感じました。
気づきの眼、つながりの眼、思いやりの眼、温かな手のひらの眼・・・・・、よさに気づく感性、よさを生かす感性、指導員として、更なる「磨き」が必要と考えます。
認め合おう、助け合おう、思い合おうという気持ちが、生きる力の育成、強い絆づくりに。
また、保護者様の存在が大きくかかわるように思います。
中学生は、本日、早い登校でした。１０名の生徒が、自分からまず、「社会講座」お願いしますという声から始まりました。ある生徒は、２時間という長時間、数学専門の先生と１対１での学習を・・・・。更には、期末テストに向けての計画通りの学習を・・・・。まず、ワークを終りにするという強い気持ちが見られました。前回の反省から・・・・、前回上手くいったので今回も・・・・、このように、日々、自分で試行錯誤し、成長しているのです。