保護者の方々、毎日、我が子のことを思い、心の葛藤を・・・・。これこそ、保護者のあるべき姿であり、手本的な親子と考えます。保護者としては、今日、学校で、楽しくしているだろうか、勉強しているだろうか、いじめられていないだろうかなど、更には、学校から電話連絡があると、「何かうちの子にあったのかな、何か悪いことやったのかな・・・・」などと（悪いことを）考えてしまいます。これが普通です。これこそ、親子の証です。親ができることは、我が子をトコトン信じ、トコトン守ってあげましょう。見守りましょう。子育てをしていて、葛藤のない日はありません。しかし、我が子のことを思い続ける日々が親子共に大きく成長させるのではないでしょうか？
「我が子理解」とは・・・・・、子どもの内面を理解すること：気づきの眼、つながりの眼、思いやりの温かな眼差し、更に、「よさに気づく感性」「よさを生かすことば」これこそ、保護者として大切なことではないでしょうか。ある程度の成長までトコトンかかわってあげることが、愛情の発露。
幼児児童たちは、家族的な仲間とのふれあい、心の豊かな人間性をはぐくんでいるようです。学びの際も、「指導員に手をあげ、先生・・・・」、隣の友に「ここ、どうやるの」など・・・、更には、休憩時間の楽しそうな会話、素直な表情が多々見られました。学園生活の中で、大なり小なり、心の成長が見れらます。
中学生においても、「国語講座」では、文法の基本的なことをやっていました。皆真剣に・・・。この継続でこそ、いつの間にかに、最近、気に出してきている成績・点数アップに繋がることでしょう。途中見学者が来ましたが、いつもとおりの学びの姿を・・・・・。見学者の保護者の方が、「どうしてこの雰囲気が・・・・・」、「皆、一生懸命に楽しそうに勉強していますね」と。更に「うちの子もこういう姿見られますでしょうか・・・」と。お子さんも、最初は緊張気味でしたが、目を丸くして、学習の様子を見ていました。勉強って楽しそうだねと・・・・。帰り際、笑顔で帰宅していきました。
中学生の中間テスト、皆アップしているようです。やはり、「やればできる」のです。学びの意欲ですね。