子どもたちの日々の学園生活が、「充実」しているのは、保護者様のわが子を思う温かな心、そして、学園への深いご理解があってのことと、改めて感じているところです。保護者様との面談、保護者様のお迎えの際でのお話、保護者様からの電話、保護者様からの連絡帳の記載内容など、保護者様からのご意見等、本当に感謝しています。指導員が、子どもたちへの最適な支援指導に繋がっていると考えます。
また、学校の理解、そして密な連携があってこそ、子どもたちのよりよい変容に繋がることに・・・・・・。ある子どもが学校にて、ちょっとした行動があり、本学園の指導員と協力し、最適な指導になり、よりよい変容に。このように、大人が、「子を思う心」が、「子をトコトン信じる心」が、子どもに伝わった時、子どもは、何かを感じ、自ら、考え、判断し、行動するのではないでしょうか。この子の成長、これからも、更なる成長に・・・・・。
各教室の児童においても、笑顔で登校し、楽しく「学び」を・・・・。同級生と、よい意味での「競い合い」、お互いの成長に、そして、その周りの子も・・・・。こういう雰囲気、非常によいと思います。
中学生においては、１０名いましたが、中間テストが終わった子の動きに、心温かさを感じました。気遣い、心配り、気配り等の姿、言動が多々見られました。凄く成長している証を考えます。テストに向かう生徒も、自分なりの学び方がわかっているようで、書いて、次に目を閉じ、また書いての繰り返しを・・・・。この手法もいいですね。ある生徒は、作文の書き方のパターンを身に付けたようで、「テーマ」を与えると、鉛筆をスラスラ・・・・。凄いの一言です。更には、同学年の３人の生徒が、方程式の問題を黒板で・・・・・、「これはねぇ、こうやるんだよ」「ここ、忘れてるよ」など・・・・、笑顔で学び合っていました。凄く心を感じた場面でした。大きな成長ですね。