幼児児童生徒皆、来校すると「学び」に入ります。その子どもたちの姿を見てますと・・・・。宿題をまず終わらせます。これも習慣なのでしょう・・・・。よい習慣とは思いますが。その後、各自それぞれ、指導員と今やるべき学習に取り組みます。学校の授業の補完学習です。また、苦手なところ克服学習。勉強勉強勉強です。
ライフスキル・ソーシャルスキルを学習スキルを使い、手法として行い、磨き、向上させる日々です。子どもたち自身、日常の生活力、日常の会話力、人との絆力、意欲力、集中力など・・・・、「成長」に繋がっているように思います。
ある児童は、新たな友に対し、優しい言葉で声かけを・・・。わからないことあったら聞いてね、一緒に勉強しよう・・・・・。思いやり、心配り、気配り等の言動が多々伺えました。新たな児童も気分良く、満足感をカバンにいっぱい詰めて帰宅したことでしょう。そして、夕食の際の会話に花が咲いたことでしょう。
ある生徒は、方程式の計算問題を、繰り返し繰り返し、強い意志を持って取り組んでいました。指導員の厳しい指導に対し、負けじと頑張っている姿、大きな成長と考えます。将来、明るい未来が・・・・・。まずは、眼先の高校受検で結果を出してくれることでしょう。大なる期待、そして、後輩たちへのよき手本に・・・・
ある生徒は、確かな学びと豊かな学びを上手く利用して、学習していました。これも、学びの意欲に繋がることでしょう。教科学習だけでなく、運動、体力づくり、パソコン活用、カード学習・・・・・・、今、適性・特性を見出しているところであり、悪いパターン崩し、そしてよいパターンへと・・・・・。大きく成長することと確信しています。