午前中、３コースに分かれての学習でした。長時間の学びでしたが、指導員の工夫により、集中学習が出来ました。色々な工夫（指導員の事前教材研究：子どもたちの個性を考えての支援方法）が緻密なほど、幼児児童生徒：年齢関係なく、学びに飛びついてくるものと・・・・・・。やはり、事前の支援の教材研究の大切さを改めて知りました。
保護者の思い・願いの一つ、学力の向上を考えますと、本日のような「指導員の事前教材研究」が・・・・・・・。そのために、指導員自身の資質向上が重要であり、本学園の指導員同士の切磋琢磨し意識高揚へつなげている努力、個性把握への努力、教材研究の努力、素晴らしいことと感じています。これこそ、本学園の特色です。素晴らしい指導員集団です。
午後もは、指導員の下、中学生は中間テスト勉強・・・・・・・。やはり、個人差は感じられますが、最後は全員理解、ここでも、自分だけ出来ればいいという雰囲気は見られませんでした。思い愛、助け愛、支え愛・・・・、全員が出来てこそ、人としての成長しているように思われます。
他の児童生徒は、権現堂公園にて、社会とのかかわり、人とのかかわり力のはぐくみに・・・・。しっかりとしたあいさつ、お礼のありがとうございました、意欲的な行動などの姿が多々見られました。豊かな学びであったと思われます。
やはり、確かな学力、豊かな学力の両面を・・・・。これも、本学園の特色です。