長時間の学園生活を・・・
今日から、児童生徒皆、
各学校、特別日課にて、
給食なしでの早帰り。
学園の教室にて、指導員と一緒に、和気あいあい・・・、
楽しく昼食を・・・。
学校でのこと、友達のこと、先生のことなどなど、
いろいろとおしゃべりをしながら・・・。
一人で食べている子は、いませんでした。
（孤立した子はいません）
ここが、大事なのです。
これも、教育立県彩の国学舎くき学園の特色の一つです。
心を大事にしているのです。
また、地域の皆さんに、子どもの方から、笑顔で、こんにちは・・・と。
おじいちゃん、おばあちゃんも満面な笑みを・・・。
当たり前のことを当たり前のように・・・。
やはり、教育立県彩の国学舎くき学園は、
「地域立」と言えますね。
礼儀作法（特に挨拶）とは、
人間関係を円滑にするためのマナーや態度を指します。
特に、社会生活において人と接する際、その振る舞いや言葉遣いが重要です。
挨拶は、「ありがとう」という気持ち、
相手への敬意を表す行為とも言えます。
見ている学園職員として、
本当に「嬉しい光景」です。
「すごい」の一言です。
児童生徒、本当に成長しています。
更に、午後の長い時間においても、
学習を、いやがらず・・・。
勿論、指導員が昨日からいろいろと工夫した計画を・・・。
外遊び、散歩、運動、カードゲーム、手芸などを取り入れたり・・・、
ここでも驚いたことに、気持ちの入れ替えができるのです。
勉強から遊び・運動、
遊び・運動から勉強、
休憩から勉強、
勉強から休憩・・・。
「すごい」の一言です。
ある教室にて、
ある児童の体験に関しても、
教室の子どもたちの心遣い、気遣い・・・
心優しい姿が多々見られました。
（自分づくり、相手づくり）
ある生徒は、来校した保護者の前で、
気持ち的に、非常にワクワクしながら、
「僕を見てください」と言いたいばかり・・・、
先生、「気をつけ、礼って言って」と・・・、
指導員は、子どもの気持ちを即、実行し・・・、
その通りに・・・、
この生徒は、昨年、面接で身につけ、
自信があったのでしょう・・・、
きちんとその動きを・・・。
見ていた保護者の方が、本当に驚いていました。
更に、帰りの会後、
友の前でも同じことを・・・。
子どもって、こうやって、
いろいろなことをし、
一つ一つ自信につなげているのです。
保護者の皆さん、
焦ってはだめです。
一緒に一緒に頑張っていきましょう。
今年も、残り１２日です。
「終わり良ければ総て良し」にしましょう。