子どもたちが日々取り組む学習を「確かな学び」として積み重ねていくには、
単に知識を習得するだけではなく、心の成長や人とのかかわり、
そして繰り返しの積み重ねが必要不可欠です。
今の時代においては、情報を一時的に記憶することよりも、
必要な場面で必要な知識や力を活用できる「本物の力」が求められています。
そのためには、子ども自身の意欲や努力だけでなく、周囲の大人の適切なサポートも大きな鍵を握っています。
繰り返しの学習が「確かさ」を育てる
「学ぶ」という行為は、一度きりで身につくものではありません。
たとえば、九九や漢字、英単語といった基礎的な知識は、
繰り返し学ぶことによって定着します。
これは単なる記憶ではなく、「使える知識」に変えていくためのプロセスです。
繰り返し学習の意義は、脳に確かな記憶を刻むことだけではありません。
「あ、わかった！」「前よりできるようになった！」という小さな成功体験が積み重なることで、
自信と達成感が育まれていきます。
このような体験の積み重ねが、学習に対する前向きな気持ちを育て、
さらに学びに向かう意欲を高めてくれるのです。
特に、小学生や中学生といった成長段階にある子どもたちにとっては、
「反復」という学び方そのものが、生きる力や生活力の土台を築くことにもつながります。
覚えて忘れて、また覚え直して……このプロセスこそが、確かな学びへの一歩となります。
学力とともに育てたい「心の成長」
学習においては、もちろん学力の向上が大切です。
しかし、学びを「確かにする」ためには、学力だけでなく「心の成長」が必要です。
たとえば、わからない問題に対してどう向き合うか、できないことに対してどんな態度を取るか、
友達とのかかわりの中で学ぶ「譲る」「聴く」「助け合う」といった力は、目には見えづらいものの非常に重要です。
心の成長とは、挑戦する力、あきらめない心、人の話に耳を傾ける姿勢、
失敗しても立ち直る力など、多様な要素を含みます。
これらは、教科書やドリルでは学びにくい「生きた力」と言えるでしょう。
また、学ぶことを通して自分を知ることも心の成長につながります。
「私は算数が好き」「読書をすると落ち着く」「友達と一緒に取り組むと楽しい」といった気づきは、
自己理解を深め、自己肯定感を高めます。
このように、学びのプロセスそのものが、子どもたちの心を育てる場となっていくのです。
周囲のサポートがあってこそ伸びる子どもたち
子どもたちが学びを確かなものとしていくには、本人の努力だけでなく、
周囲の支えがあってこそ可能になります。
家庭での見守り、学校での適切な支援、地域社会との連携、
そして場合によっては放課後等デイサービスや専門機関の力も大切です。
特に、学習に困難さを感じている子どもや、集中力の持続が難しい子ども、
他者とのかかわりが苦手な子どもにとっては、環境の整備と大人の支援が学びの土台をつくります。
「なんでできないの？」ではなく、「どうしたらできるようになるかな？」という視点が、子どもを前向きにさせます。
また、「ここでつまずいた子が、周りの支えで乗り越えることができた」という経験は、
本人だけでなく支えた側にも大きな喜びをもたらします。
学びとは、決して一人だけのものではありません。
互いに関わり合い、時には支え合いながら深めていく、そんな共同的な営みなのです。
たとえば、ある子どもが計算問題でつまずいていたとします。
そのとき、友達がそっと教えてあげたり、先生が丁寧にヒントを出したりすることで、
「わかった！できた！」という喜びに変わることがあります。
その瞬間こそ、学びが「確か」になったと言えるのではないでしょうか。
必要な時に、必要な場面で支えることの意味
子どもたちは、常に学びの意欲を持っているわけではありません。
ときには気分が乗らなかったり、自信をなくしていたりすることもあるでしょう。
そのようなときに、タイミングよくそばにいて「大丈夫」「やってみよう」と声をかける大人の存在が、
子どもの心に大きな影響を与えます。
必要な時に、必要な言葉を、必要な人から受け取ることができる環境。
これは、まさに「確かな学び」を保障するために最も大切な条件のひとつです。
逆に、必要な時に支援が得られなければ、つまずいたまま放置されることもあります。
それが苦手意識や無力感につながり、学びから遠ざかるきっかけにもなりかねません。
だからこそ、大人には「気づく力」と「寄り添う姿勢」が求められます。
「何に困っているのか」「どこでつまずいているのか」を理解しようとすること。
そして、できたときにはともに喜び、うまくいかなかったときには「次があるよ」と励ますこと。
これらの関わりが、学びを深く、確かなものにしていくのです。
「できた」を積み重ねていく未来へ
子どもたちが成長していく過程において、「できた！」という体験をどれだけ積み重ねられるかが、
将来の自己肯定感や挑戦する意欲に直結します。
その「できた」の裏には、繰り返しの練習や、くじけそうになったときの支え、そして失敗から立ち上がった勇気があります。
その一つ一つが、確かな学びとして子どもたちの中に息づきます。
そして、その学びはやがて社会の中で自ら考え、行動し、他者と協働できる力へと育っていくのです。
私たち大人にできることは、子どもたちの可能性を信じ、寄り添い、支えること。
それが、子どもたちが未来に向かって「確かに」歩んでいくための土台になるのだと思います。