「朝から元気があり余っていて、つい席を立ってしまう子がいます」。
ある学校の先生がそう伺いました、私はまず「その子は何に困っているのでしょうか？」を尋ねました。
するとその先生は「落ち着く方法がわからないのかもしれない」と気づきました。
こんなふうに、行動の奥に潜む「ＳＯＳ」を読み解くことが、子どもを活躍へ導く第一歩になります。
１．「困った子」から「困っている子」へ視点を転換する
多くの大人は、集団生活を円滑に回す責任を背負っています。
そのため、秩序を乱すように見える行動に対してつい「困った子」という表現を使いがちです。
しかし子ども自身も決して好きで混乱を起こしているわけではありません。
むしろ「自分でも対処の仕方がわからない」という“困りごと”を抱えています。
周囲がラベルではなく背景に目を向け、「どこで、いつ、何に困っているのか」を一緒に見つめるだけで、
子どもの表情は驚くほど柔らかくなります。
２．多様な価値観が交差する社会に必要な「新しい物差し」
今、世界はＡＩやICTによって急速に書き換えられています。
正解が一つしかない課題は機械がいとも簡単に処理する時代、
「早く、正確に」よりも「新しい視点で、多様な切り口から」考えられる力が重宝されます。
そこで大切になるのが、子どもがもつ独自の価値観です。
たとえば、虫に詳しい子が地域の生態系を調べてプレゼンする、工作好きの子が教室の収納を改良するなど、
既存の評価軸では測れない活躍の形を教室の外へも広げていきましょう。
「その発想は面白いね」と大人が率直に称賛するとき、
子どもは自分の個性に自信を抱き、その力を社会課題の解決へ活かそうとします。
３．安全基地づくりと挑戦のサイクル
子どもの挑戦意欲を高めるには「安心」と「期待」を交互に感じられる環境が有効です。
安心とは、失敗しても人格が責められないという確信です。
期待とは、やればできると信じてもらえる温かい眼差しです。具体的には、
小さな成功体験を設計する
結果よりプロセスを言葉にして褒める
失敗を分析し次の行動を共に考える
この三つを繰り返すサイクルが、やがて大きな挑戦へとつながります。
「前より五分長く集中できたね」「再挑戦の方法を自分で選べたね」と、
できた瞬間を即時に言語化し、脳にポジティブな記憶として刻みましょう。
４ 協働の力で個性を際立たせる
一人ひとりの得意を活かす場面を意図的につくると、子ども同士が補完し合う関係が生まれます。
図工が得意な子と文章が得意な子がペアで絵本を制作する、
ゲーム好きな子と企画好きな子が校内行事を計画するなど、
役割分担によって「自分にしかできない貢献」を体感できます。
「君がいて助かった」と言われた瞬間、自己有用感が芽生え、将来のキャリア観にもポジティブな影響を及ぼします。
５ 大人自身がアップデートの当事者になる
子どもに新しい価値観を求めるなら、大人もまた学び続ける姿勢を示す必要があります。
最新のテクノロジーや多文化理解を子どもと一緒に探究する時間は、
「失敗や未知を恐れず挑戦していいのだ」と背中で語る最高のメッセージになります。
また、固定観念を手放す柔軟さを見せることで、子どもは「大人でも変われる」ことを実感し、
自分の成長可能性を信じられるようになります。
６ 自己決定経験が未来を切り開く鍵
子どもは自分で選んだことに対して、より粘り強く取り組みます。
ですから、学習方法や遊び方も可能な限り子ども自身に決定させましょう。
大人は複数の選択肢を提示し、選んだ後のサポート役に徹します。
「選択→実行→振り返り→改善」（PDCA）
のループを幼い頃から回すことで、問題解決型の思考が日常化し、
どの舞台に立っても自分らしく活躍する力が育まれます。
７ 波のある成長を慈しむ
とはいえ、子どもの成長曲線は一直線ではありません。
思春期の揺らぎや他者比較による自己否定が顔を出すと、大人は焦りを覚えるかもしれません。
そのときこそ「結果ではなく存在そのものが大切だ」というメッセージを繰り返し伝えましょう。
安心の土壌に深く根を張った個性は、一度つまずいても再び芽吹き、大きく枝葉を広げます。
８ 地域とつながり、学びを社会化する
学校や家庭を越えて活動の枠を地域に広げると、子どもはリアルな課題と出会います。
高齢者などとのかかわり学習を共創するなど、世代を越えた関わりは
「誰かの役に立つ喜び」を実感する絶好の機会です。
ここで培った共感力と責任感は、学習動機を内側から強く押し上げます。
９ 子どもが“自分色”に輝く未来
私たち大人が「困った子」という固定観念を手放し、困っているサインに耳を澄ませば、
子どもは自分の可能性を安心して試せるようになります。
安全基地と挑戦のサイクルを回し、多様な価値観を称え合いながら学びを社会につなげることで、
子どもたちは未知の世界へ自ら漕ぎ出す力を得ます。
どの子も、本来かけがえのない色を宿しています。
かつて雨雲に隠れていたとしても、
大人のまなざしという光が差し込めば、その色はやがて鮮明に表れます。
私たちが信じて寄り添い、共に笑い、共に学び続けるならば・・・
必ずや、子どもひとり一人が自分色に輝く日がやってまいります。