学びが実るとき・・・
学習は、心があってのこと・・・
だから、心づくりが大切なのです。
ある教室で、保護者会を行っていました。
やはり、我が子の明るい未来にするには・・・
今、出来ることは・・・
等などの思いが、強く伝わってきました。
非常に有意義な保護者会と考えます。
ある保護者と面談を・・・。
我が子のことを一生懸命に考え、出来る事を、
やっている保護者のように見えました。
手本的な保護者・・・
ただ、留意することの話も・・・。
過干渉では・・・
「だって」「でも」・・・の言葉をついつい・・・。
やはり、学園にとって、よい情報が・・・、
保護者の方にとっても、よう情報に・・・、
笑顔で帰宅して・・・。
学園にとって、
この訪問、本当にありがたく思っています。
ありがとうございました。
また、子どもたちは、午前中、各自の宿題や課題をがんばりました。
それから、午後は昼食後、午後からやってきた子どもに、午前中頑張ったある子どもは
「ねぇねぇ、僕足し算の筆算ができるようになったんだよ！」
「じゃあ、この問題はとける？」
ある子はホワイトボードに問題を書きます。
すると、う～～～んという顔はしましたが
「どう？正解でしょ？」
ホワイトボードに堂々と答えが書かれていました。正解です。
「じゃあ、この問題は？」
と・・・次々と問題をだしていきます。
やがて、まだやっていない掛け算の問題が出たりして子どもたちだけでちょっとしたミニ授業になっていました。
学習が実り・・・更に新しい実をつけました。
この楽しい腕試しは、まだまだ続くようです。
中学生・高校生も、やはり、学習中心の時間に・・・。
学びの中で、友とのかかわり・・・、集中するスキル磨き・・・、
ソーシャルスキル向上につなげていました。
さすがです。立派だと考えます。
教育立県彩の国学舎くき学園は、学習塾ではありません。
心づくり、心磨き、心の成長・・・、人間形成、人格の完成を・・・。
室内運動場も有意義に使っている教室もありました。
ここでも、心づくり、心磨き、心の成長・・・、人間形成、人格の完成を・・・。
知情意のバランスの取れた人間力のはぐくみを・・・。
保護者の皆さん、
一緒に一緒に頑張っていきましょう。