親御さんって、やはり心配症ですね・・・。

これは当たり前のことですが・・・。

我が子に対し、「愛の手」を差し伸べているようですが・・・、

真の「愛の手」とは・・・

 

 

ある教室での室内運動場での運動療育ですが、

運動をせず、教室に残って学習を・・・。

 

ここで、考えてほしいことは、

怪我等を気にして、運動をしてないことです。

やはり、多少のリスクはあっても、

何でもチャレンジ精神で・・・

「今」は、親の「干渉」、「保護」、「配慮」があり・・・、

でも、いつまで・・・

５年後、１０年後、２０年後・・・を考えましょう。

「今」なら、何があっても、「親」がいますよね。

 

　昨日、ある保護者の方から、我が子の事で相談があり、

臨床心理士が臨床の視点から・・・、

更に、元教員が教育な視点から・・・

いろいろなお話を・・・。

家庭で親子で会話したのでしょう、本日学園に登校してきました。

緊張気味も感じられず、

先輩たちの学びの雰囲気に、

すぐに溶け込み（心ある学園の子どもたちが温かく迎え入れたためか：心が成長している子どもたち）、

数学、ちょっと英語も、なかなか理解力もあり・・・、

継続していく前向きな姿も見られました。

明るい未来へと進んで行きことでしょう・・・。

 

保護者の我が子を思う心、愛情、前向きな声かけ・・・、

「素敵な親」「手本的な親」・・・

 

幼児児童においては、

小１の児童の成長度が著しくよいと思われます。

元気のよい挨拶、

学びへの姿勢、・・・の準備する意欲的な姿、

・・・の後片付けの姿など、

過去にない動きが多々見れらます。

今後も継続してこそ、本物にあることでしょう。

 

ある児童の教室では、

充実した学びが・・・、光って見えました。

算数の計算だけでなく、概念を・・・、驚きました。

そして、それを理解してしまったのです。

子どもたちの「光の部分」って、

いつ、どこで・・・、花開くかわかりませんね。

「諦めないことが前提です」と改めて感じたところです。

 

　中高生ですが、

ある児童が本日、教室に入ってきた際、受け入れ方の心温かさを感じました。

その児童は、

緊張感なく、

学びの雰囲気に溶け込んで行った感がありました。

中高生の学びの姿を見て、

何かに気づき、

何かを感じたことでしょう。

　更に、中高生の豊かな人間性を、

成長している心面：思いやり、心配り、気遣い等の成長を

実際に見ていました。

その児童の笑みに、「僕もやるぞ」という意欲に繋がったと思います。　　　　　　　　　　　　　　　　

人間、やはり、心が、人間性が磨かれることによって、

学力の向上に・・。

 

　中高生は皆、学力も身についてきています。

中高生は、あせらず、自分の目標を立て、

一歩一歩、着実に歩んでくれれば・・・、と本日改めて感じました。

こういうことが言えるのも、

各家庭の学園に対するご理解、ご支援があってのことと、

改めて「感謝」です。

 

今後も、子どもたちの為に、

一緒に一緒に頑張り続けましょう。