やはり、元気、健康・・・・が、第一。

子どもたちを見てますと、

「満面な笑顔」最高です。

素敵です。　　　

 

更には、学校等のことを、

きちんと言ってくれること（伝える力のはぐくみ）が、

多くなってきています。

話す内容も、

友だちのこと、

先生のこと、

勉強のこと、

遊んだこと・・・、

いろいろなことを、自慢げに話すのです。

この自慢も、「成長の一歩」であると考えます。

自分のことが言えるということは、

自信に繋がり、

前向きな生活に・・・。

子どもって、日々成長しているのです。

 

成功体験（嬉しかった体験、面白かった体験・・・）と

失敗体験（悔しかった体験、悲しかった体験・・・）があってこそ・・・。

成功体験だけでは、大きな成長(将来を考えた際）には・・・。

でも、親としては、成功体験は嬉しいことと思いますよね。

逆に、失敗体験があると、心配、不安・・・な気分になりますよね。

これは、当たり前のことです。

 

ここで考えて下さい。

この先、大人になる過程で、また大人になった時を考えましょう。

当然、嫌なことがたくさんあると思います・・・。

今だからこそ、失敗体験をするべきなのです。

 

今なら、

お父さんお母さんがいますよね。

守ることができますよね。

愛の手を差し伸べることができますよね。

 

お子さんが大人になった際、

お父さんお母さん助けることができるでしょうか・・・。

だからこそ、多少のリスク？があったとしても・・・、

また、今日、子どもがすごくすごく疲れていると言うと、

計画を変えたり・・・、甘やかしたりしてませんか・・・。

 

やはり、将来を見据えた家庭教育がね

　必要不可欠と考えますが・・・。

 

　幼児児童は、元気に笑顔で登校してきました。

ある児童は、幼稚園時代、

甘えん坊で、トコトン甘えん坊でいたのが、

今日、ある指導員が声をかけると、

甘えてはきたものの、

「わきまえさ」「礼儀正しさ」「マナー」「我慢する姿勢」・・・等などが、

すごくすごく感じられたと・・・。

僕は、「小学生なんだと自慢しているよう」にも見えました。

心面の大きな大きな成長と考えます。

 

学校と家庭の連携が上手にいっている証と考えます。

学園では、学校教育と家庭教育の補完の充実をと・・・。

 

ある教室では、指導員と児童、１対１の学びでした。

学習の内容はすごく充実したものと思われますが・・・。

指導員は、いつも以上に、すごくすごく気を遣っていたように思えます。

子どもの表情、

仕草をきめ細かに観察、

そして学習支援・指導でした・・・。

 

学習は、個人指導、少人数指導、多人数指導、

これらを上手につかってこそ、

子どもたちの「学びの意欲」に繋がることを改めて感じました。

 

受検生は、「理科講座」「社会講座」

また、個人での「自学自習」。

講座については４～９名、子どもたちは意欲ある姿勢で・・・。

個人学習においても、学ぶ意欲が・・・。

 

ある生徒は、定刻の帰宅時間になったにも関わらず・・・、

あと３０分勉強していくと・・・。

 

ある生徒は、明日の予習をやっていいですかと。

ある生徒は、中間テストでいい点数を取るんだと言いながら、指導員と勉強を・・・。

全員が帰ったのは、２１：００です。

子どもたちの「やる気」、

本当に本当にすごいものです。

 

また、ある児童、ある保護者においては、臨床心理士によるカウンセリングが・・・。

笑顔での言葉のキャッチボールのようにうかがえました。

心の学習とでも言うのでしょうか・・・。

本人の不安、心配ごと等の払拭に、

更には、本人が自分に自信を持ってくれれば・・・。

笑顔で帰宅していきました。

ご家庭での生活に明るさが出てくることでしょう・・・。

 

ある保護者の方は、我が子の進学の件で、悩みを・・・。

指導員が、細かく受検体制の話を・・・。

このように、保護者の方々、

何でも相談して下さい。

 

 

保護者様からの情報、ご意見に、

今日も「感謝」しています。

これこそがあって、学園の発展、指導員の指導力の向上に繋がるのです。