各教室、学びある体験学習を・・・
本日は「豊かな学び：体験」を主に、
また、各教室、確かな学び：宿題及び４月の復習学習、
これからの予習学習を・・・・。
ある教室では、東武動物公園に・・・。
指導員がついた班別行動を・・・。
友とのかかわり、一般の方々とのかかわり・・・、
昼食も、現地で食べました。
子どもたちは、友と、指導員と、普段話さないことを
テンション高く話しているのが、新たな発見でした。
子どもたち、よい体験になったと考えます。
約束なども、ある程度、守れたと考えます。
ある程度でよいのです。
１００％じゃなくて、いいのです。
ある教室は、権現堂公園に・・・。
お花見、公園での遊び・・・、
子どもたちに、満面の笑みが多々見られました。
桜は、満開は過ぎたものの、まだまだ下を向いている花弁が・・・。
ある児童は、「桜の花って、なぜ、下を向いているのかなぁ・・・」
なんて言ってました。
凄い「視覚的学び」ですね。
子どもの「見方・考え方」ってすごいの一言ですね。
また、みんなで散歩、これも、子ども一人ひとりの個性・特性が・・・、
指導員として、新たな発見に・・・。
これら、校外学習の良いところですね。
イチゴ狩りの出掛けた教室も・・・・。
大きなイチゴを実際に自分でどれにしようか考え、
農家の人に教わった通りに、
イチゴを自分の手で取り、
その際の表情・・・、
緊張している姿が・・・、
そして取ったイチゴを美味しそうに各自食べていました。
口の周り、シロップで・・・・。
３０個、３５個食べている子どももいました。
更に驚いたことに、
美味しく甘いイチゴをきちんと目で考え、
確かめている姿が多々見られました。
これも、「生きる力」と考えます。
教室の帰って来、事後学習をも・・・。
ご家庭での会話に花が咲いたことでしょう。
ある教室のある児童が、人権作文を書いていました。
この子は、この３日間悩んで悩んで・・・、
ある指導員が、ちょこっとヒントをあげると・・・、
鉛筆をもち、次から次へと・・・。
内容も大したものです。
いじめ撲滅には、最高の作文です。
この子の出来あがった時の表情、
満面な笑み、満足感でいっぱい・・・。
ある指導員が、読んでいいですかというと、
元気に明るい声で、「いいよ」と。
これも、「心の成長」の一つと考えます。
子どもって、毎日毎日いろいろなことがあって、成長しているのです。
ある教室では、朝から・・・夕方まで学習を・・・。
ある生徒は、宿題全部終わったよと・・・。
その言葉を聞いた別な子は、
私も今日中に終わりにしようと・・・。
僕も頑張ろうと・・・。
相乗効果が・・・。
自ら学ぶ、意欲ある学びと言えます。
よく頑張っていますね。
ある教室では、運動を取り入れ、
楽しく、元気に、仲間と一緒に・・・。
「絆づくり：人とのかかわり」、豊かな人間性のはぐくみに・・・。
この教室でも、もちろん学習も・・・。
４月に行った学校での学習の復習を。
「これ、わかんないよ・・・」という声もありましたが、
指導員が上手にヒントを・・・。
そして、「分かった：できた」と・・・。
笑顔っていいものですね。
保護者の皆さん、学園での話を、
是非、温かな心をもって、寄り添い、
傾聴、共感、そして、認め・褒めてあげてください。
二社総体で、一緒に一緒に頑張っていきましょう。