本日、登校してきたある児童が、

先生、もう春なんですか・・・、

学校の・・先生が言ってました。

子どもなりに「春」という意識を持っているのかと驚きました。

更に、

この児童は、きちんと、先生の話を聞いているのだと・・・、

この児童の成長の１つと・・・。

 

花開き　香り　衣に満つ

 

「開花香満衣」という言葉、

聞いたことあるでしょうか。

「春になって花が一斉に開き、

その香りが自分の衣にも満ちあふれています」という意味だろうと思います。

いかにも春らしい季節を表しているかのごとく・・・。

周りの花々に囲まれ、

その花々の香りが自分の着物に移るだけでなく、

それが自分のものとなって、

「外に満ちあふれています」という

自然と人間が一体となった「春の喜び」が感じられます。

この時季にぴったり。

 

心をつかむ

本日、ある生徒の表情が・・・、

ちょっと心配に・・・。

その生徒と最近の成長度について、

具体的に話をしてあげたところ、

表情が急展翅し、満面な笑顔に・・・、

そして、勉強をやることやること・・・、

驚きです。

 

「心」は何かという哲学的なむずかしいことはわかりませんが・・・。

簡単にとらえると、次の３つだと思います。

「心がわからない」というと言うときに使われる「心」

→考え方・見方・思考力

「心ないことをする」という時に使われる「心」

→気持ち・心情・温情・思いやり

「心を断つ」という時に使われる「心」

→判断力・根拠・意志

 

「心をつかむ」ということは、

生徒の思考力、心情、判断力、意志の傾向をどれだけ理解でき、

その上でエネルギーに変えられたかということにもつながります。

⇒

すなわち、

生徒のよりよい変容につなげられたか・・・。

やはり、

どんな手（指導・支援・手法）を使っても、

心をつかむ、

逆に言えば、

子どもの心を引きつけられたか・・・。

 

今のこの時期、

１年で一番忙しく、

大変な時期でありますが、

節目として充実したものにすれば、

幼児児童生徒は大きく成長することでしょう。

 

子どもたちは、

学校生活の変化、

先生方の大変さに気づき、

感じとることでしょう。

 

この気づきこそが、

感じ取ったことが、

「子どもたちの豊かな学び」とも言えると思います。

子どもたちは、頑張っているのです。

トコトン適切な支援指導に努めたいと考えます。

基本は、RV－PDDCAです。

この言葉、覚えてくれたでしょうか。

家庭教育でも、基本的手法です。