知情意のバランスのとれた人間力のはぐくみ・・・

生きる力の育み・・・

 

教育立県彩の国学舎くき学園では、

どの教室でも、人間力、絆力を高めるため、

真の自立へ向けた確かな学びと豊かな学びをし、

義務教育終了時の

　　進路選択・決定を最も適したものにするために・・・。

 

職員皆、全知全霊・全身全霊を持って・・・展開しております。

 

トコトン寄り添ったり、

心を揺さぶったり（多少の勝負：ちっちゃな壁を与えたり）、

心温かさを持って傾聴、共感、そして、良い点を認め、褒めることを・・・。

日々、眼をかけ、手をかけ、品をかえ・・・。あるゆる手法を使って・・・

→

子どもの将来がかかっているのです。

 

ある教室では、毎週行われるホームルームで「挨拶は心の握手」

「認め認められる大切な入口」という話がされました。

そこで、ある子は、毎日誰にも負けない元気さで「ただいまー！」と

だから、職員も元気よく「おかえりー！」と応えます。

最初は一人でしたが・・・段々とそれに負けずと・・・

多々の悩みを抱えている生徒ですが、

これまでは、くき学園に来た時ぐらいは、

「悩み」を忘れようと思ったようです。

しかしながら・・・

とうとう、口から悩みが飛び出してしまいました。

「こんなの私らしくない・・・」

そう思ったそうです。

しかし、嬉しいことに、仲間皆の反応は違いました・・・

「俺も実はそうおもってたんだ・・・」

「なんで、悩んでたの？いつでも力になるよ」

などと・・・

うっすらですが、

「言ってよかった・・・」という一筋の涙が見えました。

 

また、ある生徒は・・・

今日も、「不撓不屈」という言葉を口にし・・・

一所懸命に勉強をしていました。

そして、その頑張りが、

確かめテストで全問正解という形であらわれ・・・

たった一言・・・仲間から

「よくがんばったね！」

「〇〇くん、すごいよ！」

と・・・。

ここまで頑張ってきてよかった・・・そう思ったのか

「先生・・・俺、高校いけるかな？先生応援してくれる？」

なんて言う言葉を言ったのです。

⇒

教育立県彩の国学舎くき学園の職員、

皆が待っていたセリフです。

 

ハイ！

　もちろん・・・全力で応援するよと。

 

ある生徒（無口な子）が、下を向きながら、

◯◯先生のもとへ相談へ行きました。

これまで、素直な気持ちがなかなか伝えられない生徒でしたが・・・

受験について、素直な気持ちで相談に・・・。

「僕、高校行きたいです」と・・・。

素直な気持ちを伝えることができるようになったのです・・・

魔にかを感じ、何かに気づいたのでしょう。

成長のきっかけが・・・、

今後、「徐々に成長していくことでしょう」と考えます。

また、

ある生徒が、「くき学園で夜勉強をしたい」

と・・・また一人、夜勉強仲間が増えました。

よくぞ、大きな大きな心の壁を乗り越えましたねと、強く言いたいです。

相当、心の葛藤があったことでしょう。

これから、この生徒の学びの意欲を向上させるのが、

我々指導員の使命と強く強く考えます。

合格という文字を・・・、そして、満々の笑みに必ず。

これって、指導員の「責務」と。

これも、チャンスを活かした一例・・

 

ある保護者から、「毎日行ってもいいですか？」と問い合わせがありました。

一週間に一回・・・それから、ほぼ毎日、

どちらが変容につながるでしょうか？

いや、「変容させるチャンスがあるでしょうか？」と・・・

→

くき学園職員、皆、このチャンスを日々作ったり・・・待っているのです。

頑張りの形が・・・心の面で・・・学習面で・・・生活力で出てきます。

「継続は力なり」この言葉通りです。

 

これまでも・・・

やはり、毎日来ている子どもは・・・結果がつながりやすいです。

それだけ、チャンスもあります。

それに比べて、時折しか来れなかった子どもは・・・ほとんど変容が見られません。

例え、変容させたとしても、

リセットされてしまう事が多いのです。

 

保護者の方々、

今後とも「教育立県　彩の国学舎　くき学園」（元教職員を）信頼をしていただき

ともに、力を合わせて・・・子どもたちの明るい未来へつなげていきましょう。