日々、合理的配慮のお話を、この活動日誌にて書いてきました。
新学期の始まったきょうだからこそ、今一度ご確認を・・・
子どもに携わる大人としての義務と考えます。
今日、ある児童は・・・学園へ来るなりカバンを投げるように置いて
ふてくされた様子で、机にうつぶせになっていました。
「どうしたの？」は禁句ですから・・・
様子を伺っていました。
顔をあげたときがチャンスと思い、指導員はずっとそばに
おもむろに、顔をあげて
「きょうは、オレ・・・勉強しない！」
そうかそうか・・・と、指導員は否定をせずに、横に座って
慌てずに待っていました。
すると・・・次は、とても穏やかな顔で顔をあげました。
そして・・・「先生・・・実は・・・」
内容は、家庭の中でもあり・・・学校でのできごとでもありました。
「そうかそうか・・・」
傾聴し、共感し、認め・・・
しかし、指導員はすぐに、やらせたいこと（勉強）へはもっていきません。
気分を変えて・・・Youtubeの話をしたり
友だちと、ゲームの話をしたり・・・
すると・・・
休み時間明けに・・・机に向かってはじめました
さっきまでのことが嘘のように
宿題をはじめました・・・
ただ、口では「まにあわない～」なんていうことを言っていましたが・・・
帰りには笑顔で・・・友と元気に別れをいうと・・・
「また、あしたー」
と帰っていきました。
確かに、大人目線の話からすると・・・目標達成、計画遂行の観点では
なんて、回りくどい手なんだと感じるかもしれません。
しかしながら、短期、中期、長期と考えると
この寄り添いが、中期や長期へとつながるのです。
また、そんな繰り返しで・・・ここが居場所となり
変容の証のように・・・「今日も学園へ行こう！」「学園へいって、これをやろう！」と考えるようになるのです。
さてさて・・・
週末にかけて台風10号が到来するようです。
各ご家庭におかれましては・・・
や
や
などをご参考に・・・
災害に遭遇してしまっても、決して慌てない日頃の備えが大切です。
土嚢や窓ガラスなどの飛散防止
避難所の確認、持ち出し袋の確認なども家族全員で行うことが肝要です。
また、このような自然災害に対する考え方も
子どもたちへの大切な教材となります。