子どもへの真の愛情こそ・・・
本日も、プール学習（水泳教室）がありました。
子どもたちは、本当に、この時間を楽しみにしているようです。
「今日ね、プールがあるんだよね・・・」と笑顔で・・・。
「僕、泳ぎが凄く好きになちゃったんだよ」と。
私、上手に泳げるようになって、
すごくすごく水泳が楽しくて・・・・。
僕、「水、全然怖くないよ・・・」と。
いろいろな声が。
指導員も、校外学習：水泳教室においても、
子どもの気持ちを十分に理解し、
子どもに愛情を持って、
満面の笑みをもって・・・。
車での移動の際も、
着替えの際も、
プールサイドでも、
プール内でも。
教室に戻った際も。
明日に繋がる「心あるかかわり」をしています。
だからこそ、子どもたちは、
日々、成長、よりよい変容（人とのかかわる力、社会とのかかわり）に・・・。
我々指導員は、「子どもたちのため」を合言葉に、
大変という言葉は、一切・・・。
逆に、子どもたちの満足した表情、
嬉しそうな表情、
成長している子どもたちを見て、
すごくすごく嬉しい思いを・・・。
指導員冥利に尽きます。
子どもたちに感謝の気持ちでいっぱいです。
ご家庭でも、子どものちょっとした成長を見逃さず、
適切な、具体的な褒め言葉を・・・。
更なる成長に・・。
ご家庭と学園の連携ですね。
子どもたちの伸びしろ、可能性は・・・、無限・・・。
我々大人の言動によるのです。
教育立県彩の国学舎くき学園は、「一つの家族」と考えます。
「家族愛」の下、学園生活を・・。
家族愛（家族の絆）が、
子どもにもたらす驚きの効果
参考までに
１．家族と夕食を共にする子どもは、非行に走りにくく、
言語能力が発達する
「父親が一緒に泥んこになって遊んでくれる家庭の子供は、
ある教室で、ある生徒が、宿泊学習の件で、一生懸命に一生懸命に考えていました。
この姿を見て、胸に熱いものを感じました。
１人で考え、そして、友と相談し・・・。
ある教室で、感想文を書いていました。
書き終えると指導員のところに・・・、
そして、話しながら、朱書きされ、この繰り返しを・・・。
ある生徒は、去年とは違い、すごく勉強になっていますと・・・。
文章をつくる力がついているような気がしますと・・・。
この生徒の感じ方、気づき、大きな大きな成長と考えます。
ある教室にて、ある子が、新聞づくりを・・・。
これを見ていたある児童が、私、手伝っていいと・・・。
その後、笑顔で、おしゃべりをしながら（こっちの方がいいよ・・・、これの方が・・・とか言いながら・・・）、
一緒に新聞づくりを・・・。
これを見ていた他の子どもも、私も手伝うと言いながら新聞づくりを・・・。
これも、アクティブラーニングでしょうか・・・。
豊かな人間性のはぐくみに・・・。
この学びの雰囲気、
教育立県彩の国学舎くき学園のよさの一つです。
保護者の皆さん、
一緒に一緒に、子どものために・・・。