１学期も残りわずかになった本日、

いつも通り、皆登校してきました。

今なお、宿題があり、頑張っている姿あり、

また、夏休みの課題がわかり、

この課題に取り組む児童生徒も・・・。

よく学習しますね。

本当に習慣というか、

学ぶ意欲のすごさに驚かされます。

この姿こそ、心身ともに大きな成長であると・・・。

 

また、本日、心の葛藤をしている生徒に対し、

指導員がじっくりお話をしている姿がありました。

厳しさの中に優しさも伺えました。

心を動かすように・・・、

時折の涙、

心の涙であったように思えます。

今日は、

この生徒にとっては大きな大きな壁であったと思いますが・・・、

「自分の言動の振り返り」というように、

よいように、

前向きに考えていた表情に見えました。

この子自身、

今後を大きく左右する大きな岐路である勝負に

勝ったと確信しています。大いに期待が・・・。

 

ある生徒も、

学校では学んでいない因数分解を、

元中学校の数学教員と・・・。

何回も何回も繰り返してやっていました。

その途中、「わかった」、「出来た」

こうやればいいんだぁ、

数学って面白いなんて言っていました。

その後、方程式もやりたいと言い出し、

一次方程式、

そして連立方程式も・・・。

 

子どもって、

やはり、「出来た、分かった」という満足感、成就感こそが、

次の学びの意欲につながることを改めて思いました。大いに期待が・・・。

 

ある児童が、学校で何かがあったのでしょうか・・・、

表情がいつもと違っていました。

指導員が気づき、

きめ細かな心優しさを持って

かかわっていましたが・・・、

宿題のペースも遅く、動きがぎこちなく・・・、

家庭に報告し、

心のケアー（心温かさを持っての傾聴、「そうなのね」と共感）、

をお願いしたところです。

家庭との連携の大切さをすごくすごく感じました。

この連携が、子どもの成長に大きく影響するのです。

 

学校との連携は、

絶対に重要ですよね。