今日は、元英語教員（元県指導主事）よる英会話教室が・・・

リスニング中心で、楽しそうに基礎英語を学んでいました。

更に、受検生には、受検生にあったもので、ちょっと・・・

でも、真剣にと取り組む姿が多々見られました。

指導員と生徒の強い絆が・・・

受検という目的が・・・。

この指導員は、非常に生徒を引き付けるスキルがあり、

生徒たちの笑顔での学びを・・・。

生徒たち皆、この◯◯先生のことが大好きのようです。

これこそが、学びの意欲に・・・。

 

また、明日は、ALTが来校し、英会話教室が・・・。

子どもたちの挨拶も・・・Good　Morning！からはじまります。

元気な笑顔でAETの先生へご挨拶。

 

前回は・・・

授業までの間・・・それから、休憩中の子どもたちの楽しい遊びの時間に・・・

「ラッキーセブン！」と掛け声をして・・・

片手の数字を、出し合って・・・合計が「セブン」になるように

例えば、A君「４（Four）」B君「３（Three）」で・・・「７（Seven）」になるようにするというものですした。

 

英数字を言うだけではなく・・・実際に応用（計算）する。という学習の中で・・・

 

７（なな）だから、（セブン）と言い直す学習ではなく。

７を思いついたら、自然と（セブン）と言える学習・・・。

 

まるで、乳幼児が言葉を初めて覚えるのと同じような学習であったと思われます。。

 

また、アルファベットの学習においてもA~Zまでのアルファベットから思いつく単語

はじめたころは、なかなか出てこなかった英単語ですが

回数を重ねるごとに、単語の数も増えてきました。

 

また、AETの先生との会話も・・・最初はなかなか出なかった会話が・・・

より活発に行われるようにもなってきました。

もちろん、英語力だけではなく・・・当初の目標通り、社会性における「相手がなにを伝えようとしているか？」

を、察しながらの会話に・・・。

 

回数を重ねることに、力になっていくのです・・・

もちろん、英語力のみならず表現力が身についていくのです・・・

確かな学びが見えました。