「真の連携」の大切さを、つくづく感じました。

保護者との連携・・・、学校との連携・・・、行政との連携・・・等。

すべて、子どものよりよい変容のために・・・。

「連携の」際、お互いのよき理解、

お互い自分守りでなく、子どもを第一に考える視点で・・・

 

このことは、

気心が知れている家族でも、同じだと思います。

これでこそ、家族内での「真の連携」・・・。

 

例えば、

「おはよう」「ありがとう」などの一言が、家庭を明るくします。

「笑顔あふれる風土」にするためにも、

元気な明るいあいさつが飛び交うことが基本でり、

家族内での「よき連携」と考えます。

どんなことがあったとしても、

苦みあったり、悪口を言い合ったり、感情的になったり・・・、

これでは、子どもの成長のための「よき連携」にはならないと考えます。

 

 

更に、「させられる」あいさつではなく、

心から自然に・・・、そして自分から、

自分自身で、あいさつができる子どもを育てたいと思うのなら・・・、

そのためにも、

まず、大人がよき手本に・・・。

「他との連携」の際、この気持ちが大切であると・・・。

ご家庭の深い深いご理解、温かなご協力をよろしくお願いします。

子どものためです。

上記ですが、「連携」のたとえです。

よきご理解をしていただくことを願います。

 

教育立県彩の国学舎くき学園は、

学校教育の補完だけでなく、

家庭教育の補完をも・・・。

 

学園と家庭とで行われる教育（指導支援・しつけ）を、

それぞれ分けていては、学園生活も家庭生活も、

上手くいかないものなのではないかと・・・。

学園と家庭は別のものではあるけれど、

子どもだけは、その両方に所属しているので・・・。

家庭だけの支援者と学園だけの支援者しかいなければ、

学園と家庭の中間にある問題は、

子ども一人で解決しなければならないことになってしまうのです。

⇒

　学園と家庭が上手に連携していれば、そういうあいまいで複雑な問題は、

学園と家庭の両方からサポートして解決まで導くことができるのです。

⇒

子どもが毎日楽しく学園へ通い、

いい気分で家に帰って行くのが理想です・・・。

（満足感、成就感をカバンにいっぱい詰めて・・・）

 

真剣、本気で、「学び」をするために、

学園の指導員と家庭の支援員の両方に、

共に（同じ気持ちで、同方向に）、

子どもの成長を見守っていくこと（寄り添ったり、心を揺さぶったり）が重要なのでは・・・。

 

 

学園と家庭が連携するために・・・

■互いの方針を理解・・・。
・考え方に違いはあるのは当たり前・・・。しかし，基本的なことは、子どものために協力し合う。決して感情的なならず、自己満足になっては・・・。

■学園と家庭の風通しを・・・。
・子どものことで、学園での・・・、家庭での様子を連絡し合う。
・互いに遠慮なく，連絡・相談を・・・。

■学園から
・くき学園だより・ホームページ（毎日、「ニュース」として更新などで，お子さんの学園生活の様子や学園方針を・・・。
・ふだんの電話連絡をまめに・・・。悪いことだけでなく、よいことを・・・。
・重大なことは，直接会って話し合いを・・・。電話では絶対ダメ・・・。
・毎日が授業参観

いつでも学園に我が子の学園生活の様子を見に来て下さい・・・。

 

 

悪き連携：

 

お互いに、分かり合っていないことが・・・。

　　　　　　　　　　子どもにマイナスに・・・。

人間、「ミス」は誰にでもあります。

　　　この「ミス」だけを指摘し・・・、

　　　　　連携を悪くすることに・・・。

　　　　　　　　子どもにとって、マイナスに・・・。