本日も、ある保護者の方とお話を・・・。

保護者の方は、「本気」で我が子のことを考えていました。

今の我が子の言動、そして気持ち面、これからの生活等を・・・。

親として、どう対応してよいのかと・・・。

医療専門の助言、相談専門の助言、そして、本学園（元市教委指導主事等）の助言等を聞き、

　更に、悩んでしまっている（よい意味で）ようでした（手本的な親と考えます）。

 

　子どもは、目先だけ（わがまま）、

目先の楽しさだけを・・・、

自分のことだけ・・・、

先のことなんて、どうでもいい・・・、

　まずは、子どもをトコトン信じ、その証の言動を親が・・・。

子ども自身が、何かに気づき、何かを感じた時こそ・・・、大きな転機に・・・。

 

　親の表面的な「やれやれ指導」「ダメダメ指導」「安易に、それでいいよ」は、

マイナスの結果に・・・。

だからこそ、

子どもの表情、言動を、見過ごとなく、

温かく見守ってあげる姿、

あなたを守っているから、

安心して・・・・・と、

思わせることが大切なのです（但し、善悪の判断、間違った行動等においては、真心の下、厳しくは当たり前ですが）。

そして、時折、・・・と「助言」をしてあげれば・・・。

この「助言」が、活きるのも、

普段温かく「見守ってもらっている・見守られている」という親子関係があってのことですが・・・、

⇒

子どもは、親の思い・願いを察して、よい方向に向かうのです。

 

　やはり、親の背中を子どもはよく見ていますよ。

親子の絆づくりにも・・・。

そして、未来を見据えた行動になっていくことでしょう。

上記のように、我が子に正対し、

考え、悩み、誰かに相談・・・、

理想的な親であり、非常に立派な親と考えます。

 

 

　本日も、２人の保護者から、見学・体験希望の連絡が・・・。

メールにて、電話にて・・・、ともに、我が子への愛をすごく感じました。

我が子の進路について、我が子は、今から勉強して・・・、高校へは行けるのでしょうか・・・。

くき学園は、元教員の先生が多いと聞いています。

是非、何とかしてほしいと・・・。

この親の思いを・・・、

学園としては真摯に受け止め、一緒に頑張りましょうと・・・。

 

 

親として子どもを信じることですね。

 

　親として普段のかかわりには、充分に留意、これって、不可欠です・・・。

ある児童において、学習を中心に行っている教室では、

児童皆、意欲的に取り組んでいました。

宿題をさっさと終わらせ、自分でやるべき学習に・・・。

学びの雰囲気が出来あがっています。

３月よりこの教室に来た児童も、この雰囲気に慣れてきたようです。

環境の変化に少々心配があったのですが・・・。

あってはいけない仕草も消えているように思えます。

今後の言動をきめ細かく・・・。自分に自信が・・・・、心の成長に・・・。

　別な教室では、宿題を終わらせると、指導員とともに公園に・・・。

いろいろな運動を・・・。元気いっぱいに動きまわっていました。

ソーシャルスキル磨きです。

教室に戻ると、学習を少々やっていました。

明るい学びの雰囲気と言えるでしょう。

 

中学生・高校生は、別教室にて、１か年の総復習を・・・、

元高校・中学校の先生の指導の下、行っていました。

ひとり中学２年生の子もいましたが、一緒に一生懸命に取り組む姿が・・・。

この生徒も、先輩たちの学びの雰囲気に染まったのでしょうか・・・。

引き込まれたのでしょうか・・・。

僕、来年、絶対に高校受検し、「合格するんだ」と笑顔で先輩に言っていました。

この言葉が出るとは・・・。

今後、壁にはぶつかるとは思いますが、「友との絆」さえあれば乗り越えることでしょう。

 

　子どもは、親の背中（言動）を、本当によく見ていますよ。

　　　子どもに不信感を与えたらダメです。　

子どもにとって、

　親は、理想的な存在・・・

 

 

笑顔の学習・・・、

　　その裏には、家庭での明るい会話が・・・

本日から、高校生活に向けての学習を・・・。指導員の先生も元高校の先生。

生徒と指導員の呼吸が非常に合っているよう・・・。

言葉のキャッチボールも心温まる会話で・・・。

学習に対する意欲十分・・・。

姿勢もよく態度もよく、下級生の手本的存在に見えました。

 

ある児童は、「先輩、スゲェ」、受検が終わったのに、何でこんなに勉強するのと・・・。

この児童は、何かを感じたことでしょう。

今後の学びの意欲に必ず繋がるでしょう。

これこそが理想的な・・・。

 

やはり、親、大人が、勉強しなさいという「やれやれ学習」よりも・・・。

自分で気づき、感じての学びの方が・・・。

更に、過日、本学園に来た高校生も、

くき学園の学びの雰囲気に溶け込み、

真剣に、前向きに、夢実現するぞ・・・という表情が、言動が、意欲が・・・・。

大きな大きな成長の一歩と考えます。

 

また、学年末テストを終えた生徒も多くいます。この子たちも、

「国語講座」、「個別学習」を真剣に取り組んでいました。

もちろん、休憩時は笑顔笑顔の明るい会話が多々・・・。

「先生、お腹すいたよ」と言う生徒もいました。

その際の時刻は２０：００です。

おやつ後もまた、学習に・・・。

こんなに学習をやっていいのでしょうか・・・。

各人、「夢実現」に、今出来ることをやっているのでしょう。

 

今回、計画ミスで、結果が悪かった生徒は、凄くすごく悔んでいました。

あの土曜日、日曜日に学園で勉強しておけば・・・という生徒もいました。

 

　また、今回、心の病で全然勉強しかった生徒は、当然、結果は・・・・。

　やはり、子ども自身が、今の自分の言動のまずさに気づかない限り・・・・。

「いつかは必ず気づくと」期待、待つこと（いろいろと気づき指導はします）が・・・・・。

待つ身は辛いですが・・・。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

道に迷っているのでしょう。

この繰り返して、人間は生きているのです。　　　　　　　　　　　　　

遠回りして・・・・成し遂げるでしょう。　　　　

 

今言えることは、考えるべきことは、

心、磨げていますか・・・。

心、輝いていますか・・・。

歩むべき道を歩んでいますか・・・。

ヒトに、だまされていませんか・・・

本当の自分に気づいていますか・・・。

偽りの自分に気づいていますか・・・。　

 

保護者の皆さん、

親としての「本当の背中」を是非・・・。

 

 

子どもが、今現在、「在家庭」で悩んでいる保護者の皆さん

特別支援学校を卒業し・・・、

今現在、我が子が、家にて生活をしているご家庭ありましたら、

遠慮なくご相談ください。

「遠慮」を考えないでください。

前向きな「親の姿勢、考え方」を我が子に見せ、感じさせましょう。

我が子に、新たな世界を・・・。

保護者の方の言動をお子さまは、見ています。

 

保護者の方が、ここで、一歩、我が子を信じ・・・、

我が子のために、一歩、踏み出してみましょう。

この前向きさが、我が子を変えるチャンスとなります。