本日も、ある学校の校長先生、教頭先生と話し合いを・・・。

管理職の先生として、子ども（心面）のことを第一に考えて・・・、

保護者との話し合いの場を多く持ち、話を真摯に受け止め・・・。

（立派な手本的な管理職と考えます）

更に、市教委の先生方からも、適切なお話が・・・）

この話し合いが重要なのです。

すべて、子どものより良い変容につながるのです。

大人が、如何に、

模範的・手本的な言動をするかですね。

 

また、

ある保護者の方とお話を・・・。

保護者の方は、「本気」で我が子のことを考えていました。

今の我が子の言動、

そして気持ち面等を・・・。

親として、どう対応してよいのかと・・・。

医療専門の助言、相談専門の助言、

そして、本学園（元中学校長）の助言等を聞き、

更に悩んでしまっているようでした（手本的な親と考えます）。

　子どもは、「目先の楽しさを優先したい」と・・・。

また、勿論「勉強はするよ」と・・・。

まず、子どもを信じることが・・・。

子ども自身が、

何かに気づき、何かを感じた時こそ・・・、

大きな転機に・・・。

親の表面的な「やれやれ指導」は、マイナスの結果に・・・。

ただ、子どもの表情、言動を、見過ごとなく、

温かく見守ってあげる姿、

あなたを守っているから大丈夫、安心して・・・と、

思わせることが・・・、

（但し、善悪の判断、間違った行動等においては、

真心の下、厳しくは当たり前ですが）。

そして、時折、・・・と助言をしてあげれば。

この助言も、普段温かく見守ってもらっているという子どもの気持ちが・・・、

親の思い・願いを察して、よい方向に向かうのです。

やはり、親の背中を子どもはよく見ています。

親子の絆づくりにも・・・。

そして、未来を見据えた行動になっていくことでしょう。

このように、我が子に正対し、

考え、悩み、誰かに相談・・・、

理想的な親であり、

非常に立派な親と考えます。

本日も、三人の保護者から、

見学・体験の連絡が・・・。

メールにて、電話にて・・・、

ともに、我が子への愛をすごく感じました。

我が子の進路について、

我が子は、今から勉強して、高校へは行けるのでしょうか。

教育立県彩の国学舎くき学園は、

元教員の先生が多いと聞いています。

是非、何とかしてほしいと・・・。

この親の思いを・・・、

学園としては真摯に受け止めています。

一緒に頑張りましょう・・・。

 

親として、子どもを信じることですね。

　親として、普段の関わりには、

　　充分に留意、不可欠ですが・・・。

 

 

ある児童において、

学習を中心に行っている教室では、

児童皆、意欲的に取り組んでいました。

宿題をさっさと終わらせ、自分でやるべき学習に・・・。

学びの雰囲気が出来あがっています。

３月よりこの教室に来た児童も、この雰囲気に慣れてきたようです。

環境の変化に少々心配があったのですが・・・。

あってはいけない仕草も消えているように思えます。

（焦らず、一歩一歩、着実に・・・ですね）

今後の言動をきめ細かく・・・。

自分に自信が・・・、心の成長を・・・。

（焦らず、一歩一歩、着実に・・・ですね）

 

　児童において、別な教室では、

宿題を終わらせると、友、指導員とともに室内運動場に・・・。

いろいろな運動を・・・。

元気いっぱいに動きまわっていました。

ソーシャルスキル磨きです。

教室に戻ると、学習をまたまた少々やっていました。

明るい学びの雰囲気と言えるでしょう。

 

中学３年生は、別教室にて、３か年の総復習を・・・、

元高校の先生の下、行っていました。

ひとり中学２年生の子もいましたが、一緒に一生懸命に取り組む姿が・・・。

この生徒も、先輩たちの学びの雰囲気に染まったのでしょうか・・・、

引き込まれたのでしょうか・・・、

僕、来年、絶対に高校受検し、合格するんだと・・・。

笑顔で先輩に言っていました。

この言葉が出るとは・・・。

今後、壁にはぶつかるとは思いますが、

友との絆さえあれば、乗り越えることでしょう。

 

　子どもは、親の背中（言動）を、本当によく見ていますよ。

　　　子どもに不信感を与えたらダメです。　

子どもにとって、

親は、理想的な存在であり、

　　私の事だけを見ていてほしいと日々願っているのです。

 

笑顔の学習・・・、

　その裏には、家庭での明るい会話が・・・

 

本日から、中学校・高校生活に向けての学習をも・・・。

指導員の先生も元高校の先生が。

生徒と指導員の呼吸が非常に合っているよう・・・。

言葉のキャッチボールも心温まる会話で・・・。

学習に対する意欲十分・・・。

姿勢もよく態度もよく、下級生の手本的存在に見えました。

 

ある児童は、「先輩、スゲェ」、

受検が終わったのに、なぜ？こんなに勉強するのと。

この児童は、何かを感じたことでしょう。

今後の学びの意欲に必ず繋がるでしょう。

これこそが理想的な・・・。

 

やはり、親、大人が、勉強しなさいという「やれやれ学習」よりも・・・。

自分で気づき、感じての学びの方が・・・。

更に、３日前に本学園に来た来年受検を迎えるある生徒も、

教育立県彩の国学舎くき学園の学びの雰囲気に溶け込み、

真剣に、前向きに、夢実現するぞ・・・という表情が、

言動が、意欲が・・・。

成長の一歩と考えます。

 

また、学年末テストを終えた生徒も多くいます。

この子たちも、「国語講座」、「個別学習」を真剣に取り組んでいました。

もちろん、休憩時は笑顔笑顔の明るい会話が多々・・・。

「先生、お腹すいたよ」と言う生徒もいました。

その際の時刻は１９：３０です。

おやつ後もまた、学習に・・・。

こんなに学習をやっていいのでしょうか・・・。

各人、夢実現に、今出来ることをやっているのでしょう。

今回、計画ミスで、結果が悪かった生徒は、凄くすごく悔んでいました。

あの土曜日、日曜日に学園で勉強しておけば・・・

という生徒もいました。

 

　また、今回、心の病で全然勉強しかった生徒は、

当然、期末テストの結果は・・・。

　やはり、子ども自身が、今の自分の言動のまずさに気づかない限り・・・・。

「いつかは必ず気づくと」期待、待つことが・・・・・。

待つ身は辛いですが・・・。

（大人が、心配顔など、見せてはだめです。

　「大丈夫大丈夫」って思わせる顔を・・・

　　ただし、裏では、学園職員と必ず・・・）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

道に迷っているのでしょう。

この繰り返して、人間は生きているのです。　　　　　　　　　　　　　

遠回りして（ある意味、近道かも）いるようで、

（この時間があったからこそ）

大きく大きく成長し、成し遂げるでしょう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

 

今言えることは、考えるべきことは、

心磨げていますか・・・。

心輝いていますか・・・。

歩むべき道を歩んでいますか・・・。

真の自分に・・・。

偽りの自分に負けたら・・・。　　　

 

保護者の方、

親としての「真の背中」を是非・・・。

 

 

 

子どもが、今現在、

　悩んでいる保護者の皆さん

 

今現在、我が子が、家にて生活をしているご家庭ありましたら、

遠慮なくご相談ください。

「遠慮」、「恥ずかしい」などと考えないでください。

前向きな「親の姿勢、考え方」を我が子に見せ、感じさせましょう。

我が子に、新たな世界を・・・。

保護者の方の言動をお子さまは、見ています。

 

　保護者の方が、ここで、一歩踏み出し、我が子を信じ・・・、

我が子のために、

一歩前進、

二歩前進、踏み出してみましょう。

この前向きさが、

我が子を変えるチャンスとなります。