子どもたちに［生きる力］をはぐくむためには、

自然や社会の現実に触れる実際の体験、

真の社会人になるための体験が必要であるということ・・・。

子どもたちは、

具体的な体験や事物との関わりをよりどころとして、

感動したり、

驚いたりしながら、

「なぜ、どうして」と考えを深める中で、

実際の生活や社会、

自然の在り方を学んでいくのです。

そして、そこで得た知識や考え方を基に、

実生活の様々な課題に取り組むことを通じて、

自らを高め、

よりよい生活を創り出していくことができるのであります。

このように、○○体験は、

子どもたちの成長の糧であり、

［生きる力］をはぐくむ基礎となっているのであります。

 

しかしながら、

今日、学校教育だけでは、

子どもたちの直接体験、

社会人になるための学びが不足しているということが現状であり、

子どもたちに生活体験や自然体験などの体験活動、

更には、

今後の将来を展望し、

丁寧に文字を書くこと、

英会話の力、

体力の向上、

理科実験、ボランティア活動等の機会を設けることとし、

今現在行っております。

 

本日は、各教室、体験学習を・・・。

ある教室は、温泉体験、滝見学、吊り橋体験・・・、

温泉でゆっくり・・・、気持ちよかったと・・・。

滝は、氷っていて・・・、初めて見ましたと・・・。

ある教室は、校外学習として、

キャンプフィールド行き、バーベキュー体験を・・・。

みんなで、楽しくわいわいと・・・、友皆で・・・。

それぞれ、事前学習をきちんと行い・・・、本番では、行く前からワクワク・・・、

現地に着くと、「スゲェー」「凄い」と言いながら、目を輝かせていました。

　保護者の方々、是非、学園の意図を・・・・・。真の社会人として、字がきちんと書けた方が・・・・。

 

ある教室では、ボランティア活動として、

青葉団地内のゴミ拾いを・・・。

本日は、「建国記念日」ということで、

地域のため（日本国のために）にできることは何かと、話しあってのこと。

素晴らしいことですよね。

子どもたちって、日々、いろいろ考えているのです。

これも、心が成長している、

豊かな人間性のはぐくんでいる「証」・・・。

 

 

　ある教室で、ある子が、学校で、嫌なことがあったのでしょうか・・・、

涙目で・・・、静かに（いつもは明るい子）・・・。

指導員が、気づき、声をかけると・・・、

指導員に、いろいろと自分から話をしてました。

これでいいのです。

よくぞ、学園に来て、話ができました。

これも、心の成長過程と考えます。

 

ここで考えましょう。

嫌なことが学校であって当たり前です、という考え方を。

成功体験だけで、立派な大人になれるでしょうか・・・。

失敗体験を多く多くして、その壁を乗り越えさせましょう。

（心の壁をすり抜けるのではなく・・・）

ここで、親として、大人としてやるべきことを。

失敗していいのです。

先生に注意されていいのです。

泣いていいのです。

全て、将来生きていくために必要な経験・体験なのです。

 

時には、子どもに、壁を与えましょう・・・。

これを乗り越えさせることが重要なんです。