子どもの成長って、

 あるきっかけで・・・

 

心の成長とは、

自己と他者への理解を深め、

感情や行動のコントロールを学び、

困難を乗り越えながら自立し、

より成熟した人間関係や人生を築いていく過程です。

具体的には、

他者への依存から自立への移行、

失敗や苦悩から責任感や新たな価値観を見出すこと、

そして様々な経験を通じて、

「できること」だけでなく、

「できないこと」への向き合い方（忍耐力など）を

育むことなのです。

 

（このことをきっかけに「成長」へと持っていくのです。

これって、大人の責務）

 

まずは、「こういうことができたのね」と肯定的に、

心温かさをもっての声かけ・・・。

 

子どもは、どういう気持ちになるでしょうか・・・。

（叱るだけ、怒るだけ、大人の自己満足では・・・）

表情等をよく見て、次の声かけを・・・。

基本は、

心温かさを持ち、　そのうえでの厳しさ、　優しさ、

最後に、「おおらかさ」を持って声かけ。

子どもは、大人の対応、言動、よく見ていますよ。

心を読んでいますよ。

 

その子の言動が、自ら悪いことをしたと気づかせる手法が・・・。

叱る場所、叱る人、叱り方等、

子どもにとって、

心の奥底にまで響かなければ、

「叱ったという」「注意した」の自己満足で終わってしまいます。

 

　子どもが、前向きな行動に繋がってこそ、

支援指導（家庭でのしつけ）と言えるのではないでしょうか。

 

　そして、１回でよりよい変容に繋がることは「まれ」です。

２回、３回・・・１０回と繰り返してこそ・・・、

諦めないでその子にあった支援指導（家庭でのしつけ）を・・・、

やはり、気づかせ、感じさせてこそ・・・、

そして、成長もちょっとした変容かもしれませんが・・・。

いつかは大きな成長に・・・。

夢実現に・・・。

 

日本では、小学校１年～中学校３年は、

義務教育なのです。

人生を大きく左右するのは、

義務教育終了時なのです。

 

大人（親、学校教員、学園職員）として、

顔晴りましょう。

 

　学習もある児童は、カタカナを非常に丁寧に綺麗に書いていました。

過去を考えたら・・・、

凄く凄く成長です。

ある児童も「ひらがな」を丁寧に書いていました。

この姿を見てか、

他の子たちも学習を真剣にやるように・・・。

学びの雰囲気（ワクワクしての学び）を、

子どもたち自身で作っているのです。

「凄い」ですね。

これが、教育立県彩の国学舎くき学園なのです。

 

本日、中２の生徒が、「夜勉強」をしたいですと。

この生徒、まずはよく言ってくれました。

（指導員が、笑顔で、「今の言葉」嬉しいよ」と。）

相当な覚悟、勇気で・・・。

これこそ、大きな心の成長の「証」です。

そう思いませんか・・・。

 

　ある生徒は高校受験勉強を・・・。

こちらも中学校の専門の先生が対応して、

皆笑顔・真剣に学習していました。

生徒たちで学びの雰囲気を作ってのことです。

凄いですね。