今日から多くの学校では冬休みに入りました。

元気よく、ワクワクした表情で、笑顔で登校する子どもたち。

冬休みの宿題を出して・・・

早速、先生と相談する児童生徒の姿がありました。

 

ある教室では「ローマの道も一歩から・・・」を合言葉に

ある子は「年内の宿題は、年内のうちに！」という目標を掲げて

冬休みの宿題に取り掛かりました・・・。

このやる気、意欲

そして、真のワクワク感に火を灯すように、

各指導員が、各子どもに、見合った声かけを・・・、

十人十色、皆個性が違うためです。

これが、教育立県彩の国学舎くき学園の指導員です。

やはり、人生経験豊富、教職員経験豊富が、

そして、日々のきめ細かな観察によるものです。

 

 

そんな、教育立県彩の国学舎くき学園の冬休み、

特別日課の第一日目は・・・

いろいろな工夫ある行事を・・・

 

ある教室は、ステージのある公的施設をつかって、

器楽演奏学習発表会を・・・。

ある指導員は、このステージの準備に１時間もかけていたのです。

この指導員曰く：準備をする際、「すごくワクワクしていました」と。

この指導員の気持ちが、子どもたちに伝わったのでしょう・・・

発表は、各人、３～５分ではありましたが、

子どもたちは、友、学園職員、保護者、地域の方の前で、

緊張する中、もちろん、

最高の笑顔、真のワクワク心で・・・。

終わった時の満足感・成就感（やったー！）の表情が、

皆に見られました。

礼儀・マナーも素晴らしかったです。

（指導員がうれしさのためか、目が潤んでいました。）

これこそ、

意欲　やる気　そして、ワクワク

⇒

　「自信」になり、次へのステップに・・・

これこそ、

知・情・意のバランスの取れた人間力のはぐくみであると・・・。

「生きる力」のはぐくみと・・・。

更に、

子どもと指導員の絆がさらに深まり・・・、

日常生活スキルの向上にも・・・。

更に、家庭での夕飯に大きな大きな花が咲いたことでしょう。

 

 

ある教室では、

ワクワクしながら、クリスマスケーキづくり、

スポンジケーキに各自とも思い思いに、

生クリームをデコレーションして

その周りに、グミや果物をトッピングしていく・・・

意外に簡単そうで・・・思い通りにならない

また、完成した後でも・・・他の子のケーキを見て

「こうしたほうが面白そう！」と・・・

「こうしたほうが美味しそう！」と・・・

などなど・・・試行錯誤して、

なんとか・・・全員完成しました。

 

ケーキを眺めて・・・

友だちのケーキを眺めて・・・

笑顔で「〇〇くんのケーキおいしそうだね！」

と褒めあう姿も多々見れれました。

 

また、「このケーキは、お母さんに食べてもらうんだ！」

や、「このケーキ、食いしん坊な弟に自慢するんだ！」

と、おもいおもいに・・・ケーキを持ち帰りました。

誰かのために・・・

誰かを思って・・・

これも、大切な豊かな心づくりですね。

更に、家庭での夕飯に大きな大きな花が咲いたことでしょう。

 

さて、ある教室は・・・

冬休みの宿題に悪戦苦闘している姿・・・

また、少し余裕の出てきた先輩は、

後輩の宿題を手伝う姿・・・

早く終わらせて、

学園でこういう生活がしたい！という思い思いの希望をもって

また、新しい仲間たちもこれに加わり・・・

宿題を通して、

よりよい確かな学びを教室では展開していました。

 

それから、冬休みに入って・・・

再び2学期をふりかえり・・・

自分の弱点を先生や先輩と相談しながら振り返っている生徒

返された答案を先輩と眺めながら・・・、

間違えを敢えて知るチャンスに切り替えて早速歩み始める生徒

 

前向き・・・日進月歩に成長していく

そんな、冬休みのスタートでした・・・。