子どもたち、春休みに入っても、

毎日、頑張っています。

「心づくり」をしています。

 

本日、ある教室で、ロングホームルームが行われていました。

普段の学校生活を思い出させ、

指導員が意図的に一部の子どもたちの意見を取り上げて・・・、

途中からは、

子どもたちから、意見が次から次に出てきたのです。

その意見を取り上げ、

子どもたちに、

今の意見をどう思うのか・・・、

意見をぶつけて・・・、

子どもたちは真剣に、

自分で考え、

そして自分の「今」の生活を思いだし、

言うと恥ずかしいことまで・・・・。

「僕ね、学校では、みんなから、いろいろ言われ嫌な思いをしていました。

でも、頑張って毎日学校へは行き、

そして、勉強をいっぱいいっぱいやっていました」と、

そしたら、誰も嫌なことを言わなくなりましたと。

この子がまた手を挙げ、

もっと大切なことがありますと。

今も勉強をいっぱいいっぱいやっています。

 

続けることが大切なのですと。

 

すると、皆から、大きな拍手が・・・

 

この言葉を、この話を真剣に聞きいって・・・、

別な子たちが手を挙げ、

「すごいです」

「凄く偉いと思います」

「凄くすごく頑張ったんだと思いました」

「僕も嫌なこと言われたことがありました、殴っちゃいました・・・」などなど・・・。

他にも、たくさん意見が・・・。

子どもたちの心に何かが・・・。

子どもたちは、何かを感じたことでしょう。

子どもたちは、何かに気づいたことでしょう。

このLHRの後の学習に、影響が出ていました。

勉強に対する意欲が・・・。

子どもたちの意見を言い合う、

対話的なLHLって、

子どもたちを大きく成長させることに繋がることを

改めて感じたところです。

 

帰りの会SHRでも、

一日を振り返っての際、

ある生徒が、とてもとても「充実」していましたと・・・。

その時の表情、

すごくすごく「素敵」でした。

これこそ、

「心の成長」

「人間性の向上」

「豊かな人間性のはぐくみ」と考えます。

この生徒は、本当に、皆の手本・・・。

今後も、

学園のため、

友のため、

そして、

この動きが、

この生徒を更なる成長に・・・。

立派な大人になることでしょう。

ある児童は、

上記の先輩のようになりたいですと・・・。

真剣な表情で言っていました。

子どもたちは、日々、周りを見て、手本となる先輩を・・・。

これこそ、「自分づくり」と考えます。