各教室が独自に、子どもたちの個性にあったプログラムを作成し、

確かな学びと豊かな学びを・・・。

今年度の振り返りをし、

復習学習・・・、

更に来年に向けての予習学習・・・・。

そして、豊かな学びとして、

「校外学習」「ものづくり体験」・・・と様々な学びを・・・。

豊かな人間性のはぐくみに繋げています。

⇒

東武動物公園へ・・・

北本市子ども祭り・・・

　ある教室では、避難訓練も実施しました。

皆真剣に取り組んでいました。

最後に、子どもたちの感想を聞くと、

様々な意見を言ってくれていました。

「おかしもち」をしっかり守れたよ・・・。

「僕、全然おしゃべりをせずにできました、褒めてください」と・・・。

私、学校と同じように、はだしで出てきちゃいました。よい表情で・・・。

最後に、責任者の先生がまとめのお話を・・・。

よい避難訓練だったと思います。

　ある教室の３年生の児童が、４年生の漢字学習に挑戦・・・、

「先生、４年生の漢字、難し過ぎだよ」と。

子どもなりの前向きさを感じました。

この学びの意欲が・・・。

表情が、非常に活き活きしていました。

成長の一つですね。

ある教室では、少人数学習を・・・。

1人が本を読み、

それに対して、

皆で感想を言ったり、

意見を言い合っていました。

アクティブラーニングのよう・・・。

思考力の向上に・・・、

友との言葉のキャッチボールに・・・。

心面の成長に・・・。

高校の授業のことを・・・

高校の行事のことを・・・

等など・・・、

非常に、有意義な時間であり、

素敵な時間であったと・・・。

また、高校入学し、１学期の中間テストが大切であると、

だから、今、頑張るんだよと・・・。

テスト内容は、中学校の復習みたいなものであると・・・。

先輩のアドバイス。