いろいろなことが、ありましたよね。

どの大人（親等）も、どの子どもも・・・。

大きな壁、小さな壁を、皆乗り越えてきたのです。

今を生きているのだから・・・。

　明日は、２学期終業式です。

満面な笑顔で、我が子を送り出して下さいね。

お母さん、お父さん、おばあちゃん、おじいちゃん・・・、

そして、満面な笑顔で、迎えてあげて下さいね。

この行為が、子どもの心（価値観）に・・・・・。

 

 

たくましく生きる力とは・・・・

人間関係形成力　→　心と態度　←　ものの見方・考え方

 

 

たくましく生きる子どもの姿

 

心と態度　：　感謝の心をもつことができる、

自主自律、感謝→お礼の気持ちをもってがんばる→

喜んでもらったことのうれしさを味わう→

かかわり合うことのよさ、生命を大切にする、

前向きな姿、自分のことは自分でできる、

自信をもつ、震災を言い訳にせず、

当たり前のことをしっかりやる、

やさしい子、感謝と謙虚を忘れない子、

元気な子、衛生に気をつける子、自分の意思表示をはっきりできる

 

人間関係形成力　：　ボランティア活動をした人の思いを感じ取る、

人にしてもらったことで自分でできることをやっていく、

人のために何ができるかを自分で考えて行動できる、

人のためになることを進んで考えたり実践したりできる、

思いやりの心をもつ、感謝の思いを素直に言える、

相手を気遣う言葉遣いのできる、相手の立場を考えられる、

互いのよさを認め合うことができる、

あいさつができる、みんなでいっしょにがんばる、

自分からコミュニケーションを取ることができる

 

ものの見方・考え方　：　正しい知識のもとで適切な判断ができる子、

多角的に物事をとらえることのできる子、外に視野を広げる、

自分ができることを精いっぱい実践していく中で、

徐々に周囲に目を向けていくようにする、

社会に目を向ける子、

まずは、多くの人のおかげで、

自分たちが生活できていることに気付くことができる、

みんなの幸せが自分の幸せになる・・・・

 

以上、理想ぽっく思えますが、

　大人（教員、親等）が

　　　本気で、真剣に、

　　　いろいろな手、手法を用いて・・・・。

やはり、大人（教員、親等）次第です。

 

　トコトン頑張りましょうよ。

 

 

 

子どもの自分づくり

 

自分が元気＝心と態度
・自信をもって前向きに行動し，

自分の意思をはっきりと伝えることができる子ども

 

まわりが元気＝人間関係形成力
・互いの良さを認め合い，

思いやりの心で自分からコミュニケーションを取る子ども

 

地域が元気＝ものの見方考え方
・広い視野で多面的に物事を考え，

地域のために行動していくことができる子ども

 

以上、理想ぽっく思えますが、

　大人（教員、親等）が

　　　本気で、真剣に、

　　　いろいろな手、手法を用いて・・・・。

やはり、大人（教員、親等）次第です。

 

トコトン頑張りましょうよ。

 

 

更に、細かに考えると次の４つの力を・・・

 

かかわる力　：　他人のよさや個性を理解できる力，

考えや気持ちを伝え合い協力できる力，

人や地域を大切にする力

 

みとおす力　：　将来を見通す力，物事を見分ける力，

興味や関心をもち学ぶ意味を理解できる力うごく力、

何事もやり通す力，

物事を評価し改善につなげる力，

歩み出し積極的に挑戦する力

 

いかす力　：　調べる力，働くことの意味を考える力，情報を生かす力

 

みつめる力　：　自分のよさや他人との違いを理解できる力，

自分の役割が分かる力，ストレスをコントロールする力

 

以上、理想ぽっく思えますが、

　大人（教員、親等）が

　　　本気で、真剣に、

　　　いろいろな手、手法を用いて・・・・。

やはり、大人（教員、親等）次第です。

 

トコトン頑張りましょうよ。

 

明日は、きっと　

　　　　　いいことがあるよ。

 

誰かが、見ているよ、

　　　　　　自分の姿・・・。

 

本日も、各教室、

明日の終業式のための

心構えについての意見交換を・・・。

皆、笑顔で・・・、真剣に・・・

 

明日は、笑顔で、真剣に、

式に臨もうと・・・。

 

 

冬休み、学園では、

「自分づくり」のための

　きっかけになればと考え、

　　いろいろなことを用意しました。

　　　上手に生かしていただきたく思います。